最新认识图形(教案)汇编.docx
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1、 认识图形(教案) 课时教学目标: 1、经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形, 知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。 2、 在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过 程,初步积累认识形体的一些经验,感受相关形体间的联系,形成相 应图形的空间表象。 3、 在活动中体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。初步体 会这些图形在日常生活中的应用。 教学重点:直观认识长方形、正方形、三角形和圆教学难点: 把“面”从“体”中提取出来,并能清晰地识别这些“面”。教学准备: 挂图,钉子板,水彩笔,适量的积木教学过
2、程 1、 谈话引入谈话:上学期我们学过哪些立体图形,你能来介绍下它们吗? 1、出示情境图 谈话:小朋友,你们喜爱搭积木吗?今天每组同学都准备了一些 积木,我们一起来搭一搭,好吗? 请每组的同学一起搭一搭,搭好后:互相说一说:你们用了哪些形状的积木? 学生分组活动。 全班交流:每组汇报用了哪些形状的积木。(教师适时把长方形、 正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上) 2、出示主题图,谈话:图中的小朋友在干什么?你也想试一试 学生活动,教师巡视。小组交流:你画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个 全班交流:你的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。(学生把图形贴在相对应的立体图形的后
3、面) 3、4、 10、系统的可靠性一般是用 来描述。揭示课题,谈话:同学们刚才画了这么多的图形,今天,我们就一起来认识这些图形。(板书课题:认识图形) 2、3、 A.管理B.信息C.系统D.信息系统交流共享三、名词解释(每小题2分,共计10分) 1、认识长方形。 教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问:这些图形都是用 哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形 吗?请同学们自己找一找、摸一摸。 学生活动后反馈:指名说一说、摸一摸。 提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(在图形后面板书:长方 2、认识正方形和圆。教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问:这些图形又分别是用哪 一种积木的面
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