最新16、人类的老师汇编.docx
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1、 16、人类的老师教学目标:(1) 学习并掌握本课生字,新词(2) 学会用“无论都”、“既有.”造句(3) 理解文章,说说人类的方面受到那些“老师”的启示(4) 自主积累好词佳句(5) 通过本课教学,激发学生爱科学,学科学的兴趣,并培养学生从小样成爱方面的习惯教学重、难点:1、 学习本课生字,新词2、 用“无论都”、“既有.”造句3、 讨论你不懂或感兴趣的内容4、 自主积累好词佳句教学准备:教学幻灯片,教学挂图,多媒体课件教学课时:2课时教学过程: 第一课时教学目标:1、 学习本课生字,新词。2、 理清文章脉络,初知文意3、 学习课文1。2段4、 自主积累好词佳句教学程 序教师活动学生活动备注
2、揭题,导入新课1、 板书课题:16、人类的老师2、 本文题目有什么特点?3、 看了课题你有什么想说的?(学生自由发言,师无须引导)学生:题目中老师为什么要加引号学生:人类老师是谁?学生:人类从老师身上学到什么?初读课文,理清文脉1、 录音范读2、 生用笔圈出生字,新词。3、 学生自由轻声读课文,找出人类的老师们4、 反馈信息。人类的老师是谁呀?5、 再次读课文,小组交流每个自然段写了什么?第一个自然段:写人类受到蝙蝠的启发,发明了雷达第二个自然段:写自然界中可以充当人类的老师很多第三个自然段:写人类受到鸟,蜻蜓,苍蝇等生物的启示,造成了性能优良的飞机第四个自然段:写人类受到鲸鱼的启示,提高了了
3、轮船的航行速度第五个自然段:写人类受到鸡蛋薄壳结构的启示,设计出许多轻便,生料的建筑物第六个自然段:写人们模仿袋鼠造越野汽车,模仿贝壳造坦克第七个自然段:写广大生物界是人类的好老师1、 录音范读2、 生用笔圈出生字,新词。3、 学生自由轻声读课文,找出人类的老师们4、 问题假设:学生:是鸟类11DIC患者出血与下列哪一项因素关系最密切?学生:是蜻蜓B凝血酶原时间检查外源性凝血系统凝血因子消耗情况学生:是苍蝇,蚊子,蜜蜂学生:是大海中的鲸【解析】:学生:是鸡蛋【答案】学生:是袋鼠,是贝壳。答案 DIC时,出现一种由于微血管病变引起的溶血性贫血,红细胞因受微血管内纤维蛋白丝切割、挤压而引起碎裂,外
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