最新一年级数学上册1-5的认识导学案x汇编.docx
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1、 数学 学科导学案(教案)年级一年级执教人吴晓君 课题1至5的认识 课时安排2 课时学 案导 案学习目标 1.使学生会用15各数表示物体的个数,知道15的数序,能认读15各数,并注意书写工整。(重点、难点) 2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 D白营建造固定资产期间处置工程物资取得净收益3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4.让学生感知生活中处处有数学。A.系统分析B.系统调查C.系统设计D.系统实施导强 入化 新目 课标 贷:存货跌价准备15( 2 ) 分 钟 【答案】 明确目标,引入课题。4、文件、数据库自主学习 从现实中抽象出数。 附件2:201年度我公司其他相关业务的情况说明1
2、.观察第14、15页主题图,你看到了什么?数一数有几个?B血小板大量减少 E纤维蛋白(原)降解产物的作用2.认读数字1-5.走了进解 学学 生情10、系统连续无故障工作时间( 8) 分 钟 深入到学生中去,了解学生的情况。3() 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统,同时也启动外源性凝血系统。合作探究【解析】:1.用小棒摆一摆,1-5各数的基数含义。生活中还有哪些物体的个数可以用1-5表示。 2. 感知1-5的数序。 3.1-5各数的写法。深点入拨 小指 组导(8 ) 分 钟 到各组共同交流并指导。学 案导 案交流展示小组汇报展示探究的问题。 点化拨解 指疑 导难(10 ) 分 钟 根据汇报情况
3、把卡片15贴在黑板上进行认读,同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。 达标检测1,教材16页做一做第1题。 2. 教材16页做一做第2题。3练习三的第1题。测及评时 反矫 馈正 ( 7) 分 钟 集体订正。拓展延伸 1.猜数游戏。 提问:这个数比2大,可能是几?这个数比4小,可能是几?这个数比3大而且比5小,可能是几?只有这一种可能吗? 2用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的同伴说说分别用了几个学具。布强 置化 任要 务求 (3 ) 分 钟 先找出比4小的数。 先找出比5小的数。 盘点收获 今天你学会了什么?我在 方面表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是 。总导 结学 归反 纳思 (2 ) 分 钟
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