最新西师大版《不进位加法和不退位减法》教案汇编.docx
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1、西师大版不进位加法和不退位减法教案 教学内容:西师版数学教科书一年级上册第62 64页例1 、 例2及相应的课堂活动和练习题。教学目标:1、通过观察、操作、讨论和交流,经历探索20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法的过程。理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。认识加减法各部分的名称。2、培养学生的观察能力、操作能力和分析能力。3、在主动探索新知识的过程中获得成功体验,树立学好数学的信心。教学重点:理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。教学难点:通过观察、操作、讨论和交流,经历探索20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法的过程,并熟练掌握。教具准备:多媒体课
2、件、能重复使用的口算卡片、实物投影仪、小棒、给学生的小礼品等 。学生每人准备学具盒。教学过程:一、创设情境,激发兴趣建议:可以预设几个情景来进行导入。如复习旧知导入法、开门见山,直接引入法等。复习旧知法导入1、口算大比拼:10以内的加减法口算。(卡片出示)2、填一填。(课件出示)(1)1个十和5个一是()。(2)19里面有()个十和()个一。(3)17 = 10 + ( ) 13 = ( ) + 10 12 = 10 + ( )订正第(3)小题时让学生说说是怎样想的。【设计意图】订正时让学生说说是怎样想的。调动学生已有的知识经验,初步感知新旧知识之间的联系。 。开门见山,直接引入(一图四式虽然
3、学过,十加几及相应的减法是新知识,所以为了保证每一个学生都学会,在这里仍采用老师引导。)师:(出示卡片13)这是多少?师:请你迅速在桌上摆出13根小棒,能让老师一眼看出是13根。师:看着你自己摆的小棒图,说一说可以列出什么算式?小组讨论,学生回答。教师板书:10+3。师:等于多少?为什么?你是怎么想的?指导学生看图列出两道减法算式。板书:13-3= 13-10=X k B 1 . c o m师:怎样算?二、探求新知1.教师:看来孩子们对前面的知识学得不错。下面这道题有点难度,你们敢不敢来挑战?教师板书:13+2。这个算式怎么算呢?请同学们先拿出13根小棒摆在桌子上,再拿出2根小棒摆在桌子上(教
4、师多媒体课件展示),那合起来是多少根呢?你是怎么想的?学生先思考,然后和同桌互相说一下自己的想法。教师巡视指导。【设计意图】教学中让学生同桌间互相说一下的做法比较容易开展,而且时间效益高。抽学生上讲台交流算法,学生可能有以下算法学生曱:13+2=15,因为13再往后数两个数,就是15。教师:对,我们在计算加法时,可以用这种接着往下数的方法来计算。学生乙:我是用摆小棒来得到答案的,左边先摆13根,右边再摆2根,合起来就是15根小棒。教师:下面的同学有没有问题想问?若学生不能提问,则教师问:你怎么知道合起来就是15根小棒的?引导学生说出:我把两部分小棒合起来就是1捆零5根小棒,也就是15根小棒。X
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