最新密西西比河1汇编.docx
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1、密西西比河风光教学目标(一)知识目标1认识密西西比河。2掌握作者描写景物的方法。(二)能力目标训练学生正确理解和运用语言文字的能力;(三)情感目标1培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力;2陶冶学生热爱自然、热爱环境的高尚情操。教学重难点1体会文章的意境美;2理解作者描写景物的方法。教学方法学生自我感悟与老师点拨相结合。第一课时一、导入课文。出示密西西比河风光的图片、老师介绍密西西比河的主要情况。二、老师出示问题,学生带着问题阅读课文。问题如下:1用一两句话概括出每个自然段的主要内容。2如果要把这篇文章分部分,你会怎么分?为什么?3你最喜欢那一段话?读一读,并说说为什么?在这一阶段主要让学生读通
2、文章,并能够初步理解文章的大概意思。所以应该调动学生大胆的朗诵自己喜欢的句子,通过多读多听,句子中的意蕴自然就容易理解了。三、再读课文,深入分析问题。问题如下:1密西西比河两岸的风光有什么不同?购买乙公司股权支付的相关审计费、法律等费用200万元,在发生的当前直接计入当期损益。2作者描写了众多动物的神态,目的是什么?6甲公司20x4年度对A设备计提的折旧是( )。3最后一段作者说“河这边却是一片骚动和聒噪”,你认为这是褒义还是贬义?五、综合题(14分)在这一阶段,应该引导学生理解:密西西比河东、西两岸风光各有特点,但并无优劣之分。同样生活在这里的无数的动物植物也都是和谐共存,不可缺少的。作者把
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