医学课件确保丰产丰收结题报告十六禁忌谈.ppt
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1、确保确保“丰产丰收丰产丰收 ” “结题报告结题报告”十六禁忌十六禁忌 谈谈 涩 骂 秤 役 局 慈 伸 抠 仍 鞋 陶 啸 扮 梅 玄 杜 猩 涨 逛 桑 沽 带 暂 绍 僧 诧 是 桐 既 锌 壁 新 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 1上虞市教育科学研究所 一一. .结题报告的基本结构结题报告的基本结构 “结题报告”是一种专门用于科 研课题结题验收的实用性报告类文体 。它是研究者在课题研究结束后对科 研课题研究过程和研究成果进行客观 、全面、实事求是的描述,是课题研 究所有材料中最主要的材料,也是科 研课
2、题结题验收的主要依据。 淄 瓢 绝 懦 弧 帅 翱 弊 庸 茹 酒 栅 烤 炯 代 苗 沼 憾 胶 勤 佐 绸 缎 戊 噪 忙 泻 字 且 膝 聘 晨 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 2上虞市教育科学研究所 结题报告的目的 为什么为什么要选择这项 课题进行研究? 这项课题是怎么样怎么样 进行研究的? 课题研究取得哪些哪些 研究成果? 申报方案的目的 是什么?是什么?研究的是什研究的是什 么问题,依据是什么么问题,依据是什么 为什么?为什么?问题发生的问题发生的 原因,研究的目标原因,研究的目标 怎么样?怎么
3、样?研究的内容,研究的内容, 研究方法,研究策略研究方法,研究策略 镍 滴 岔 观 塔 倘 姬 芋 胖 揪 虑 者 七 暑 糜 辩 谚 蕉 考 瞳 岂 款 普 谎 肾 摹 娱 耀 资 云 肚 诞 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 3上虞市教育科学研究所 结题报告的目的 为什么为什么要选择这项 课题进行研究? 这项课题是怎么样怎么样 进行研究的? 课题研究取得哪些哪些 研究成果? 结题报告基本结构 课题提出的背景 课题研究的理论依据 课题研究的预设目标 课题研究的主要内容 课题研究的基本方法 课题研究的过程步骤
4、 课题研究的主要成果 课题研究的存在问题 课题研究的过程步骤 课题研究的主要成果 厉 麓 康 漠 夕 池 搅 扇 柜 撤 刨 兆 文 鲜 顿 锦 荒 辑 赋 爽 加 荆 篮 彤 炎 巷 辈 奠 瞩 痢 璃 撞 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 4上虞市教育科学研究所 二二. .结题报告的撰写要求结题报告的撰写要求 总体要求总体要求 1.要扣紧题目中的关键词 例如:培养新型主体人格的德育 目标研究 关键词:“德育目标” 修饰语:“培养新型主题人格” “研究成果”部分表述重点是所研 究的“德育目标”是什么 蛀 圃
5、 娃 酶 压 污 豹 逮 慨 坟 挨 舀 远 棍 纠 债 谭 邑 租 晓 拦 钝 岸 臭 绝 埃 乖 傣 聪 尚 雷 酉 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 5上虞市教育科学研究所 例如:激发初二学生写作兴趣的 策略研究 关键词:写作兴趣 研究过程:策略的确定与实施 例如:初中数学课堂“问题串教学 ”模式的实践和研究 关键词:问题串 研究成果:模式的构建 筒 贱 毙 袱 耳 铡 棍 段 绍 亲 形 要 盒 督 歪 烁 虐 坏 蛛 戳 剧 栓 含 匹 望 快 们 扛 汲 擞 仅 煌 确 保 丰 产 丰 收 结 题
6、 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 6上虞市教育科学研究所 2.结题报告的结构要完整 要按照8个部分的基本结构要求来撰 写结题报告,做到结构完整。结题报告的 撰写格式不同于论文的撰写格式,要注意 不要仿照论文格式来写,不要在结题报告 的前头增设“内容提要”、“关键词”、 “引文”等。结题报告也不同于经验总结 ,不要以经验总结的格式要求来撰写结题 报告。 稼 雨 挂 拜 静 疯 腋 侧 盗 剖 槛 员 贷 孟 澈 秋 苦 计 郊 暑 阅 圣 韭 瘪 聋 晶 吧 菲 啼 屎 毙 农 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确
7、 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 7上虞市教育科学研究所 3.语言文字表达要规范 结题报告运用的语言应是陈述性的 报告性的,文字应当简洁流畅。在语言文 字的表达中: 一要注意不要使用经验总结式的语 言; 二要准确表达,切忌答非所问; 三要简练,文字切忌累赘、重复。 攘 境 者 金 随 镍 厚 需 哲 伯 孕 喧 闽 僳 膳 先 炎 粒 嘴 蚤 妊 亢 愿 叼 增 角 疗 藩 湃 踏 皱 讣 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 8上虞市教育科学研究所 具体要求 1.课题提出的背景 用两、三
8、段简洁的文字讲清选择这 项课题进行研究的原因、理由,阐述课题 研究的理论意义和现实意义。充分地回答 “我们为什么要选择这项课题来研究” 。 个别的课题,如有必要,还可列出 一个部分“课题界定”,专门对课题的内 涵作说明。 知 赤 狸 唯 碳 呐 从 备 勿 体 蹦 浊 苛 弥 凋 恤 缉 柬 短 镰 倒 水 与 铸 舅 韩 跋 棺 催 沪 怀 振 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 9上虞市教育科学研究所 禁忌一:“虎皮式的狐假虎威”。宏观背 景的引述滔滔不绝,现实问题的分析浅尝辄止 ,没有中肯的归因。 禁忌二
9、:“辞典式的咬文嚼字”。不要套 用专业话语,而要直白通俗地厘清概念要素及 其联系。 2.课题研究的理论依据 理论依据要具体,要围绕课题研究的需 要,有针对性地列出课题研究所依据的若干个 具体的理论观点或若干项具体的政策,所依据 的理论要具科学性和先进性,所选择的政策要 具时代性。 密 长 付 辰 雷 顷 孙 瀑 垦 羔 轻 翼 焰 宋 访 养 硷 矢 贴 萎 军 淌 犹 踊 脆 碎 追 红 位 肺 炮 搐 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 10上虞市教育科学研究所 禁忌三:“标签式的理论依据”。将某 一专家、
10、学者的整篇著作或某一个文件、某位 国家领导人的讲话全文当作理论依据。 禁忌四:“佐证性的资料罗列”。只要 引用影响自己的相关文献,阐述清楚研究思路 的形成线索,并揭示出本研究相对于已有研究 的主要特点。 3.课题研究的预设目标 课题研究的目标体现的是本课题研究的 方向,是本课题研究所要最终达到的目的。这 一部分的陈述要简洁,只须用几百个字就能说 明问题。 娃 埋 方 陨 桅 桔 浊 阅 仪 啃 栓 咋 邱 萌 突 晴 艳 谭 祝 踌 胃 谤 哲 锌 卷 森 观 巨 糖 焕 形 送 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌
11、 谈 11上虞市教育科学研究所 禁忌五:研究目标的确定过于空泛,过 于原则。 禁忌六:研究目标没有扣紧课题题目。 禁忌七:研究成果无法落实研究目标。 4.课题研究的主要内容 陈述的是课题研究的范畴,课题研究的 着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究 目标,简明扼要,准确中肯。 禁忌八:课题研究主要内容的研究结果 不能在研究成果中予以体现。 鞘 乙 抨 持 泼 酿 署 脚 码 计 驴 翼 掏 唤 流 跑 谭 乘 宝 废 瑰 处 裹 酱 篙 姑 冕 垂 千 啸 秒 摧 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 12上虞
12、市教育科学研究所 5.课题研究的基本方法 课题研究的方法,指的是该项课题 在研究时所采用的教育科研方法。一项课 题的研究,要采用多种科研方法。比如, 采用实验法,同时也可能采用问卷法、调 查法、统计法、分析法等。这部分的陈述 ,一般列出将要采用的科研方法,稍加说 明就可以了,花费的笔墨不必很多。 洋 等 昔 脚 穷 垫 胳 棋 胆 踌 税 耽 淀 引 巩 疤 忍 姑 仰 量 硷 芜 琶 标 末 郧 司 者 同 机 奥 邓 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 13上虞市教育科学研究所 6.课题研究的步骤过程 “课
13、题研究的步骤”陈述比较简单。一般 将课题研究分成准备、实施、总结等三个阶段 ,也有的分成四个、五个阶段。在每个阶段简 要陈述做了哪几项工作,不必详陈。 禁忌九:“雷同的形式性说明”。从研 究对象、研究内容出发部署研究进程是决定研 究质量的关键。 禁忌十:“单一的时间性划分”。简单 地将研究时间划成若干阶段。 嗅 电 瞥 佣 砷 民 牢 描 惟 茂 关 谓 闹 射 任 贱 司 疡 辜 妇 羔 西 些 悍 梢 拂 誉 傅 灶 哈 瓢 券 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 14上虞市教育科学研究所 “课题研究的过程
14、”需要花费较多的笔墨 来陈述。要通过回顾、归纳、提炼,具体陈述 课题研究的主要过程,具体陈述采取哪些措施 、策略,或基本的做法来开展研究。 禁忌十一:“体会式叙述”。写成经验 总结或研究体会。 禁忌十二:“百纳式收罗”。掩盖了有 意义的研究行动、思考与收获。实践进程可独 立可整合。 禁忌十三:“汇报式罗列”。具体研究 工作的罗列,缺乏必要的研究、分析。 伦 侠 袜 款 贾 褪 猖 爹 悲 缠 商 亩 讥 呢 顽 缀 朴 侣 彝 轻 领 羞 喻 卿 毫 贿 羚 瑶 苍 贬 峨 持 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌 谈 确 保 丰 产 丰 收 结 题 报 告 十 六 禁 忌
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