最新PEP小学英语四年级上册集体备课(同课异构)教学设计汇编.docx
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1、PEP小学英语四年级上册Unit 2 My schoolbag教学设计B Lets talk(同课异构)一、教材分析:本课时是Pep四年级上册Unit 2的第四课时B Lets talk。第二单元的教学内容是在三年级上册学生所学文具及颜色的基础上,对学生的学习的用品进一步的扩展学习与运用。第四课时的教学内容,是继A部分学完A部分的词汇及主要句型Whats in your schoolbag?和Its black and white.之后进一步拓展了Whats in it? What colour is it?主句型的学习。不仅增加了语言的学习内容,还注重了学生习惯的培养。通过营造失物招领这一情
2、景,让学生在贴近学生的生活的场景中真实的习得、练习、运用语言,达到语言学习的最终目的。二、设计理念:根据学生的生理及心理特点,教学的设计要从学生的学习兴趣出发,积极采取探究式教学学习法、游戏教学法、任务型教学法等方法进行教学。教师注意了在旧的语言的基础上让学生习得新语言,以旧带新,并能回顾复习和拓展到旧的知识,让学生在滚雪球式的学习方式中逐步巩固就的语言,学习新的语言。1、教学目标:(1)语言技能目标:学生能读懂并理解整篇对话的大意,并且能够在真实的情景中进行灵活的替换和运用。(2)语言知识目标:学生能听、说、认读新词汇toy,notebook;并能听、说、认、读句型:Excuse me. I
3、 lost my schoolbag. What colour is it? Its blue and white. Whats in it? An English book, two toys and a notebook.(3)学习策略目标:学生能够继续加强小组内合作学习并能自己探究学习。(4)情感态度目标:培养学生认真整理并管理好自己的物品的好习惯。(5)文化意识目标:了解Excuse me.的含义以及它所包含的文化内涵:a.表示有礼貌地询问; b.向不熟悉的人打听情况;c.表示很抱歉的打断等2、教学重难点:(1)重点;学生掌握本课时的主要语言I lost my_. What colou
4、r is it?Its_. Whats in it?并能在真实的语境中运用达到交流的目的。(2)难点:灵活准确的运用本课时主要语言并能在真实的情境中运用。Excuse me.与Here it is.的正确理解与认读。以及Whats in it?中in与it的连读。3、教学步骤:Step 1. Warm-up:1. Lets chant.2. Free talk and a guessing gameT: Nice song. Look I have a big bag,too. First, lets play a guessing game: Whats in my bag? Whats i
5、n it?(教师借助自带书包教具,并尽力借助肢体语言表达意思。让学生感知新语言。)(设计意图:利用歌曲热身,营造轻松愉快的课堂学习的氛围,以一个猜谜的游戏能充分激发学生的好奇心,调动学生的积极性,还能调动学生的知识储备,以头脑风暴的形式链接学生的旧语言,为新语言的学习做准备。,帮助学生先整体感知语言,为学生的语言学习营造一个较为恰当地语境。)Step 2. Presentation 1.1、Toys的引入与学习,揭晓谜底的同时,学习toys.T: Look!And I have many toys in my bag.2、lost句型的导入学完notebook之后,教师接着翻书包并做出夸张的表
6、情及动作,说:Oh,I lost my pencil box.(可重复几遍,加上表情,让学生理解这句话的意思。)教读lostT: Our friend Zhang Peng lost sth,too. Lets go and have a look. What did he lose? (课件呈现:Zhang Peng lost_.A.B.)引入文本并整体听第一遍,引出excuse me并呈现其文化含义。以及Have you ever lost something?问题的引出,让学生联系实际练习I lost my _.3、What colour is it? Its_.第二遍听细节(句型的学习
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