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1、Module 1Unit1 Go straight on教学目标:1、让学生掌握turn left turn right go straight on。 2、学会用Wheres .? 来问路。3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。教学重点:1、会用Wheres .? 来打听道路。2、能听懂turn left turn right go straight on。教学难点: left rignt go straight on 的正确发音。教学准备:小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图(学 生每两人一张)教学过程Step1.Warming-up T: Hello! Boys
2、and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss fu! Nice to see you ,too!T: Im happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So lets sing a song , ok?(教学意图:上课前的热身运动,边唱边表演符合小学生的年龄特点,吸引了学生的注意力,稳定了学生的情趣,也活跃了课堂气氛。)Step2.Presentation1. T:Sam wants to go to Damings home , but he is lost , let s have a look .(播放课件2. T:The
3、re are some places in the classroom . Can you show me wheres the school park zoo KFC supermarket? (事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落)T: Is the school on my left ? (学生听不懂,用中文翻译一遍)(教学意图:以情境引入教学,并使用多媒体课件辅助,更易使学生快速进入学习意境,以听指的方法来复习学过的单词,既巩固了旧知,又自然地引出了新知:left / right ) 3. Teaching the two words : left /right (出示单词卡片)4.
4、 Practicing the two new words: A.Guessing wheres the sweet .(猜对的学生,把那个糖果给他)B. 踏步练习 :left , right,(分组练习)T: Let s do some exercises and were going to have a competition.The group which does better will get 10 points. 5.指定一名学生上来再做一组练习后,发出新指令:Turn left ! (学生没有反应,不明白什么意思,教师用肢体语言表示其意)6.出示卡片:Turn 师带读贷:未分配利
5、润 64807.贴出标志图: Turn left Turn right以前年度损益调整营业外支出 3008 . Competition.计算乙公司20 X 1年度财务报表折算为母公司记账本位币时的外币报表折算差额。规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转,做错的同学淘汰下去,最后一名站在台上的同学就是胜利者,可为自己小组加10分。3、信息源 、信息处理器(教学意图: 学习新词时,采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练,学生兴致极高,课堂气氛非常活跃;同时引入竞争机制,贯穿整个教学过程,使全体学生保持一种学习的积极状态,并培养学生的竞争意识和合作精神。)9. Teaching the
6、phrase : Go straight on2裂体细胞(schistocyte)Show a map and ask the Ss : If I want to go to the KFC , how can I go there ? (学生用中文回答: 向前直走)教师给予肯定并用英语说: Go straight on. 并做相应的肢体动作。 10. 出示课题卡片: M2 U1 Go straight on!11.贴出标志图,并带读该词组 Go straight onStep3 . ConsolidationB凝血因子的接触激活 E肝素作用于凝血因子 1. 大小声练习.C收到政府追加的投资应
7、确认为递延收益并分期计入损益 2. 学生发指令,教师做动作.贷:以前年度损益调整营业收入 10003. Playing games : Help the other Ss get the flag.游戏规则: 请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left turn right go straight on来指方向,帮助找到小红旗.顺利找到者,可各为自己的小组加10分.12甲公司201年度因政府补助应确认的收益金额是( )。4. 出示一张自制地图,指名提问:Wheresthe .? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线.出示词条: A : Wheresthe .? B : 带读两遍.(2)根据资料(5),判断所涉及的事项哪些不应计入甲公司20X4年度合并利润表中的其他综合收益项目,并说明理由。 5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图,两两合作,一个问,一个答并画出路线. (做完了,请几组学生上台展示) Step 4. Homework.Tell your classmates and friendswhere your home is and how to go there
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