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1、第一课时教学目标: 1、初读课文,从总体上掌握课文的主要内容。 2、学会“媚”1个会认字和“孵、穴、颓、愚、蠢、媚、霄”7个会写字,掌握“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄”等词语。3、有感情地朗读课文。 4、理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。教学过程:一、导入新课1、今天我们要学习一篇新的课文,(出示课题),请看课题,同学们一起来读一读!2、这个题目是什么意思呢?请同学们大胆地猜猜,讨论一下“自然之道”究竟是什么意思?(道路?道理?或者.) 3、教师小结:应该是指“自然界的规律”这个意思。二、初读课文,整体感知1、提出要求:认真聆听课文范读,了解课文内容;划出课文中的生字
2、、新词。2、播放课文朗读录音,检查学生对生字、新词的标记情况。三、学习生字新词,突破阅读难点1、出示生字:孵、穴、鹰、颓、愚、蠢、媚、宵(全班齐读,一字两遍)2、出示新词:孵化、巢穴、嘲鹰、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、响彻云霄、鱼贯而出、踌躇不前、若无其事、争先恐后、见死不救、气喘吁吁、(全班齐读,一词两遍)3、重点词义讨论: 颓丧,情绪低落,精神萎靡。愚不可及,形容我们的做法十分愚蠢,好心反而办坏事。鱼贯而出,像游鱼那样一个接一个地出去。踌躇不前,犹豫,文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。若无其事,好像没有那么回事似的,表示不动声色或漠不关心。争先恐后,争着向前,惟恐落后,形容
3、十分积极。四、复读课文,朗读训练,掌握主要内容1、朗读要求:读准字词,语音清晰读顺语段,句义通顺读出情感,表情达意2、指名朗读:分段朗读3、讨论交流:师生互动讨论文章4、掌握内容:简述课文主要内容5、学生简述:自然之道这篇课文按照(事情发展)的顺序,讲述了(我和同伴为了挽救一只海龟,致使更多的海龟受到伤害)的事情。五、学习(一)(二)自然段1、指名读第一自然段2、讨论段义(指名说说段义:“我们”去南太平洋加拉巴格岛的目的,就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。)3、指名读第二自然段4、讨论段义(指名说说段义:交代幼龟离巢入海稍不留心就会成为嘲鹰等食肉鸟的美食。)5、重点理解: 读句子,体
4、会带点的词语对表达意思有什么作用。太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右,幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海。贷:存货跌价准备156、指名读句子7、讨论带点词义对表达意思的作用(全班讨论,指名说一说)B 凝血因子 E 凝血因子8、教师讲解:带点的词语能够保证意思表达的准确性!C凝血酶时间延长六、小结作者和同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鹰咬啄时,不顾向导劝阻,要向导把幼龟抱回大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。
5、虽然“我们”拯救了一些幼龟,但仍然感到十分震惊和悔恨。12DIC患者晚期出血的原因七、设问,提出“课后问题”资料(3)甲公司的会计处理不正确。 1、为什么向导若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然之道,就是这样的。”? 2、为什么向导知道这是“自然之道”,还“极不情愿地抱起那只小龟,朝大海走去”?贷:其他应付款 7200 3、为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”?答案 D 4、“我和同伴们低着头,在沙滩上慢慢地走”,此时此刻,“我们”的心里在想着什么?E筹资活动现金流入8 120万元16() D-二聚体(D-dimer)是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。只有当凝血因子I。首先被凝血酶分解产生纤维蛋白多聚体,然后纤溶酶分解纤维蛋白多聚体,最后才能生成D-二聚体。换言之,只有在继发性纤溶亢进时,才会产生D-二聚体。因此,D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。 A尿激酶作用减弱 5、向导为什么发出“悲叹”?他“叹”的是什么?八、布置作业:1、生字词抄写两遍2、熟读课文3、试回答“课后问题”
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