如何把18周的课压缩到14周.docx
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1、如何把18周的课压缩到14周在生产领域,人们要求“优质、高产、低耗”,在教育领域,同样应该注重效率。 十年前,我发现按照现行的教学方法,教学过程有不少是作“无用功”,甚至有些“功”作的有害无益,此后我就开始了提高教学效率的探索与实践。如何有效地利用课堂的每一分钟时间,用最小的代价,走最少的弯路,让学生轻松、扎实地掌握最多有用的知识?我主要是做了以下几点: 一、充分发挥学生的聪明才智,调动学生的学习积极性。教学中,我经常用十分简短的几句话,点出教学内容的基本思路和基本方法,然后绝大部分时间留给学生自己去做,我在旁边点拨、答疑、监督,我深感
2、这样引导学生自己主动去“吃”,要比等老师“喂”效果好得多,效率也高得多。 二、合理调整教学内容和教学顺序。引导学生主动学习的过程中,先讲一些精选的综合性实例,这些实例涵盖知识点多且不重复,学生熟练掌握了这些实例,大部分知识不讲自明,其他学生自己容易看懂的内容安排学生自学,最后老师只需用很少的时间补充讲解剩下的很少一点内容,一门课的教学任务就圆满地完成了。师生都不累,效果也更好,还能节省约20的课时,过去课时不够用,现在课时用不完。 为了让其他老师也能适应这种教法,我为他们编制了一套教学规范,把正确的教学方法,主要内容,浓缩到一张纸上,教学规范师生人手一份,相互制约,共同按照规范要求进行教学,通过几年的实践,以往需周才能讲完的课,现在用十四周就可以讲完,在保证质量的前提下,大大提高了教学效率。
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