最新3-2探究——比较物体运动的快慢教学设计x汇编.docx
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1、第二节 探究比较物体运动的快慢教学设计一、教学目标B对早期疑似DIC者可先用肝素作试验性治疗1.知识与技能(四)201年1月1日,甲公司支付800万元取得乙公司100的股权。购买日乙公司可辨认净资产的公允价值为600万元。201年1月1日至 202年12月31日期间,乙公司以购买日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为50万元(未分配现金股利),持有可供出售金融资产的公允价值 上升20万元,除上述外,乙公司无其他影响所有者权益变动的事项。203年1月1日,甲公司转让所持有乙公司70的股权,取得转让款项700万元;甲 公司持有乙公司剩余30股权的公允价值为300万元。转让后,甲公司能够对乙
2、公司施加重大影响。(1)会用停表测量时间。12甲公司201年度因政府补助应确认的收益金额是( )。(2)知道物体运动的快慢用速度表示。(3)知道在国际单位制中速度用m/s表示。答案 D(4)能用速度公式v=s/t进行简单计算。简述甲公司出租办公楼在合并财务报表中的处理及理由,并编制相关调整分录。(5)初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动。B血管内皮细胞广泛受损 E肝素的抗凝活性减弱2.过程与方法(1)通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念,使学生体会科学研究的一种方法控制变量法。(2)知道速度图像是描述物体运动的一种方法。3.情感态度与价值观通过比较物体运动快慢的探究活动,使学生具有对
3、科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。二、教材分析本节内容包含三个问题:一是学生实验:用停表测量时间;二是比较物体运动快慢的方法,落实过程与方法的教学目标;三是使学生明确表示物体运动快慢的概念速度,主要体现在知识与技能的教学目标中。本节课的重点是让学生通过一系列活动学会定性比较物体的运动快慢。B凝血酶原时间检查外源性凝血系统凝血因子消耗情况三、学情分析(二)以下第3小题至第6小题为互不相干的多项选择题。在小学数学中已经学过计算速度和路程等问题,因此学生对本节内容并不陌生,可以把教学的重点放在探究比较物体运动快慢的方法和速度公式的使用、物理量的单位、物理解题的规范性上。贷:银行存款 50四、教学思路B血液凝固性降低 E血液凝固性增高和降低同时发生本节课通过观众和裁判对刘翔获得冠军的评判,知道了比较物体运动快慢的方法有两种,在此基础上提出:若运动的时间和路程均不相同呢?从而引入课题。然后让学生设计实验方案,开展实验探究活动,最后得到速度的初步概念,再让学生通过计算速度,进一步加强学生对速度概念的理解。
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