最新第二单元两三位数除以两位数 (2)汇编.docx
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1、B986万元A凝血酶原时间延长 D鱼精蛋白副凝试验阳性题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和(或)内源性凝血途径而诱发DIC,外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。6、一般来说,TCP/IP的IP提供的服务是( )C内毒素作用于凝血因子B纤维蛋白单体 ED-二聚体(DD)答案 B贷:其他应付款 5006、模型在计算机内存贮形式有、。3引起弥散性血管内凝血的最常见的疾病是2 三位数除以整十数的笔算教学要求 1使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。 2使学生在探索、练习中不断
2、丰富积累自己的学习经验和方法,逐步提高他们的自学能力。教具准备:例题插图。教学过程一 复习,口算下面各题: 12040 56070 42060 24080 32040 指名说出其中一、两题的思考方法。二 创设情境,提出问题 1出示例题图,指名说说图意。 提问;要求“可以分给几个班”算式怎样列?2学生列出算式:42030。(板书3提问:42030得多少,你们能估计一下商大约是多少吗?三,自主探索,解决问题1,估算出结果。(1)、学生独立思考420除以30大约是多少,同桌交流估算的结果和方法。 (2)组织全班交流,使学生明确:这题的结果在10到20之间,是一十多。2笔算出结果。 (1)同学们试着用
3、竖式算一算。学生独立完成,教师巡视指导。(2)组织交流笔算过程,教师板书。提问:你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位上? 30怎么来的?接下去怎么算? (先用42个十除以30,商1是表示1个十,应该写在个位上。) (3)同学们验算,看看算的对不对。3教学“试试”。 (1)学生独立完成“试一试”的两题,教师巡视。 (2)指名说说计算过程。 (3)比一比:这两题有什么相同的地方,有什么不同的地方?相同的地方是:它们都是除数为整十数的除法;不同的地方是:42040的商是两位数,42050的商是一位数。提问:为什么商的位数不同?(42040的被除数的前两位够除,而42050的前两位不够除。
4、)4除数是整十数的除法的笔算方法。(1)同学们分小组说一说,除数是整十数的除法可以怎样算。 (2)组织全部交流。 (3)教师补充、小结:除数是整十数的除法,笔算时都先看被除数的前两位数,如果被除数的前两位不够除时,再看被除数的前三位。除到哪一位商就写在那一位上面,每次除后如果有余数,要和被除数的下一位合起来再除。四,巩固练习1“想想做做”第1题。 (1)学生独立计算,指名板演。 (2)选择其中两题说一说计算过程。 (3)比较前两题和后两题,为什么被除数一样,但商的不同? 进一步明确:首位商的书写位置,以及除到某一后不够商1要商0。2“想想做做”第2题。 (1)学生独立找出错误。 (2)全班交流
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