最新一个数除以10、100、100……的计算规律汇编.docx
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1、第五单元 小数乘法和除法 课题:一个数除以10、100、100的计算规律 第 4 课时 总第 课时教学目标: 1.使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能运用规律正确口算一个数除以10、100、1000.的商。 2.自主探索小数点向左移动引起小数大小变化的规律。 3.在探索规律的过程中,培养学生初步的观察、比较、归纳和概括的能力。激发学生主动探索数学规律的兴趣。教学重点:理解掌握小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教学难点:运用规律口算一个数除以10、100、1000.的商。尤其是位数不够时的口算方法。教学准备:课件 教学过程: 一、直接揭示课题,提出目标要求。(预设2分钟
2、)交流预习作业,说说自己是怎么想的。出示:学习目标。理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律,能运用规律正确计算。二、目标驱动,自主学习。(预设16分钟)出示:自主学习导学单1.在小组、全班讨论交流:一个小数除以10、100、1000只要把这个小数的小数点向左移动一位、二位、三位在小组里说说自己的想法。提示:以小组为单位交流。归纳:通过刚才的探索,你发现了一个怎样的规律?能用自己的话完整地说说吗?追问:能说说你是怎样发现这一规律的吗?如果小数点向左移动一位、二位、三位原来的小数应怎样做呢?(除以10、100、1000)2.完成例6.说说自己是怎样想的。小组交流,交流要求:理由:因为合同
3、约定,甲公司未来按照当时的市场价格自丁公司回购钢材,那么该项交易在发出商品的时候就可以确认为收入。 组长组织,依次说说自己的方法。1下列各项关于因台风灾害而发生的停工损失会计处理的表述中,正确的是( ) 组员间相互检查并订正。组长记录,组员及时补充完善。三、全班交流,提炼建模。(预设2分钟)23华-佛综合征的机制是说说自己的收获。四、分层练习,巩固内化。(预设10分钟)1.基础题:完成“练一练”。简述甲公司发行权益性证券对其所有者权益的影响,并编制相关会计分录。(1)独立完成第一题,说说自己是怎样想。C凝血因子和血小板的消耗(2)独立完成第二题。12() 在DIC的发生、发展过程中,微栓形成,
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