最新《漂浮的山》教学设计汇编.docx
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1、漂浮的山教学设计教材分析:文章通过介绍冰山各方面的特点,向我们说明了自然界中冰山这一独特的自然奇观,从而表现了自然界的神奇和美妙。教学目标:1、学习本课生字;2、了解文中写了“山”的哪几方面。并学习“山”的身高和外形两部分;3、通过学习“山”的特点,初步了解列数字,作比较的说明方法。教学重难点:了解课文写了“山”的哪几方面,掌握“山”的身高和外形。教学时间:2课时教学过程:第 一 课 时一、导入课题。、板书“山”字,请学生帮忙读这个字,并说说自己看到的山的特点。学生自由发言、教师过渡:今天我们要学习一种特殊的山,相机板书完整课题:漂浮的山。生齐读课题两遍二、初读课文1、学生带着要求自由读课文。
2、、认识文中生字词;、弄清漂浮的山指的是什么。2、检查学生学习情况、漂浮的山指的是什么?(冰山)、出示生字上卡片,要求学生读、记尼诞逛区、教师引导学生区别形近字的方法,记住“诞”“逛”二字诞延逛狂、听写生字词尼姑 诞生 逛一逛 地区第 二 课 时一、复习1、听写生字词语尼 诞 逛区 尼姑 诞生 逛一逛 地区2、齐读课文二、再读课文,了解冰山的特点、教师读课文,学生边听边思考,课文写了冰山的哪几方面?、引导学生汇报情况,根据回答相机板书:身高: 外形: 漂浮: 数量多:、学习第三自然段(身高部分)1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。、自由读这一段,说说自己知道了什么
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