最新把学生的生活经验和已有的知识作为教学的起点汇编.docx
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1、把学生的生活经验和已有的知识作为教学的起点贷:其他应付款 7200-1120各数的认识教学反思16D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。( ) 张秋丽8甲公司因转让乙公司70股权在203年度合并财务报表中应确认的投资收益是( )。 1120各数的认识这一内容的教学,应重视学生的生活经验和已有的知识,并把这份经验作为教学的起点。在这节课里,学生已基本上能数出数量在1120之间的物体个数,读数,数的顺序和大小,因此确定这节课辅导直观地了解1120各数都是由一个十和几个一组成的,以及灵活运用所学知识解决实际问题,是本节课的关键。因以权益结算的股份支付确认资本公积360万元: 在教学新课前,我借助
2、图片让学生从图片中数出5、7、10、19这些数,随着数字的逐渐变大,让学生意识到数数要认真,并从10里抽出了小棒图10个一是1个十。这既是复习以前学过的知识,又为新课的学习作准备。接着教学时,我出示从了15根散乱的小棒,让学生观察“用什么方法让别人一眼就看出你摆了多少根”这样一个问题入手,让学生拿出15根小棒,让他们自己摆一摆,看看怎样摆,才能让别人一眼就能看出你摆了多少根小棒?引起学生的认知冲突,让他们感到运用旧知识已经解决不了实际问题,从而探索,寻求新方法。学生想出了2根2根地摆,3根3根地摆,5根5根地摆等方法,让学生感悟到把10根成1捆,表示1个十的必要性,并用拨珠子的方法表示1代10
3、。在活动中,帮助学生建立以1代10的表象,了解个和十的实际大小及相互之间的关系,通过计数单位,初步感受位值在计数中的作用。并用相同的方法学习19与20.利用19是由1个十和9个一组成的,然后再摆上一根,变成了20根,这时,我们应该怎样摆?学生很自然地想出:把这10根小棒扎成1捆的办法,并得出:2个十是20.在11教学时,注意让学生观察计数器中的珠子,提醒学生看清数位。在能够说出数的组成时,通过自己喜欢的数,说一说数是由几个十和几个一组成的,练习数的组成;通过抢答题的形式让孩子练习数的组成。在数序教学中,我只是单一的让孩子顺着数数,改一种方法如不仅顺看数,也要倒看数的方法,让学生体验顺着数一个一个的大起来,倒着数一个一个小下去。这样处理教学内容,有利于充分运用学生已有的知识经验,在一系列数数的活动中领悟知识。总之,重视学生的学生的生活经验和已有的知识,并把学生的生活经验和已有的知识作为教学的起点,何尝不是一种好的学习方法,大家不妨来试一下。1.某患儿发热,呕吐、皮肤有出血点,出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状,血压由入院时的92/94mmHg(12,2/8.5kPa)降至60/40mmHg(8.0/5.3kPa)问:应进一步对该患儿作什么检查?【解析】:
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