最新语文课.《推敲》说课稿汇编.docx
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1、语文课推敲评课稿 前不久听一位教师上推敲,很为她那迁移训练的巧妙设计叹服!2DIC的主要病理特征是有继发性纤溶亢进。( ) 讲读完课文后,该教师出了这么一道训练题:在下面句子的括号中填上合适的字。 春风吹绿了树梢,吹( )了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。贷:管理费用 85【答案】:BDE从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC,为了确诊,应进一步检测血小板计数,凝血酶原时间,进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100109/L、凝血酶原时间延长(14秒),血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。 教师设计此项训练的目的是引导学生像文中的贾岛一样潜心推敲。几分钟后,学生A站起
2、来说填“绿”,理由是:春天来了,树梢发出了绿芽,小草也长出了嫩绿的叶子。刚说完,学生B就站起来也说是填“绿”。理由是:冬天小草是枯黄的,春风一吹,又焕发了新的生命力,而绿色正是植物的生命色。学生C也填字同上,但说法却又与前两位学生不同。仅仅一个“绿”字,学生就有几种不同的见解。可见,学生的思维被充分地激活了,不时地闪现出创新的火花。学生D认为此处填“醒”较好;因为春天来了,熟睡了整个冬天的小草苏醒了,有了勃勃的生机。学生E显然经过了仔细的推敲,站起来高声说道:“我认为填俏更妙。原句中已出现吹绿吹皱吹鼓等词语,吹俏既避免了词语上的重复,又把小草当人来写,春天里的小草犹如俏丽的姑娘,一个俏字就把小
3、草写活了。”课堂上,学生的独特见解不时赢得听课教师的啧啧称赞,大家不由得为执教教师此项迁移训练的巧妙拍手叫好。正是由于这精心的设计,才会碰撞出学生思维的火花,才会使学生的求异创新异彩纷呈!(6)因购买子公司支付现金780万元,购买时该子公司现金余额为900万元; 最后,执教教师的结束语也说得恰到好处,犹如画龙点睛:“每个人对语意的理解常常是会不同的,所以不管你们用哪个词,只要它能表达出你们的真实感情,都是合适的。而最重要的是我们经历了一个反复推敲的过程。”B血小板生成减少我公司想请你就本邮件的附件1和附件2所述相关交易或事项,提出在20 X 1年度合并财务报表中如何进行会计处理的建议。所附交易或事项对有关税金和递延所得税以及现金流量表的影响、合并财务报表中外币报表折算差额的计算,我公 司有专人负责处理,无需你提出建议。除所附资料提供的信息外,不考虑其他因素。C18734万元 在学生通过学习课文,了解了什么是“推敲”的基础上,引导学生去亲身体验一下“推敲”的过程,让学生真正明白:这就是推敲!真是妙极了!6、一般来说,TCP/IP的IP提供的服务是( )A凝血酶原 D因子
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