最新千米的认识汇编.docx
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1、千米的认识教学设计 大河镇庵子小学:丁亚全教学内容:人教版小学数学三年级上册第26页教学目的: 1、使学生认识千米(公里),初步建立千米的空间表象。 2、使学生知道1千米=1000米 3、培养学生的观察能力、实践能力,发展学生的空间想象能力。教学重点:建立1千米的长度概念,掌握千米和米之间的进率。教学难点:千米慨念的建立。教具:米尺、尺子、硬币 、身份证、课件。一、复习导入1、复习(1)师:我们学过的长度单位哪些?你能按从大到小的顺序把它们说出来吗?(课件2)学生反馈(教师板书)米、分米、厘米、毫米(2)师:请同学们用你喜欢的方式来表示1米、1分米、1厘米、1毫米(课件3)(教师出示米尺、学生
2、用的尺子、硬币并加以说明)2、导入出示万里长城图片(课件4)师:如果要测量万里长城有多长,可以选用我们已经学过的哪个单位来测量呢?(学生自由发言)师:用米测量太麻烦了。万里长城太长,而米这个单位较短,我们需要用更大的长度单位来测量。那用什么单位呢?今天我们就来认识一个长度单位家族里的新朋友千米(板书:千米的认识)。二、探究新知1、师:对于千米这位新朋友,你想知道些什么?生:1千米有多长2、师:1千米到底有多长呢?(课件5)请同学们说说你心目中的1千米到底有多长。(小组交流:猜想1千米有多长并设计出方案)方案一:一个小朋友手伸开大约米。那么需要多少个人才能站成大约1000米长(1000个)(课件
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