最新《会“呼吸”的公路》教学设计 (4)汇编.docx
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1、会“呼吸”的公路教学设计 教学准备师生查阅有关科技环保的相关资料。教学时间:2课时。教学过程一、激趣引入,读题1?你知道什么叫“呼吸”吗?(让学生有意识地呼吸,体会人是用肺呼吸)真奇怪,公路也会呼吸?2?为什么课文题目中的呼吸要加上引号?二、初读课文,整体感知公路是怎样呼吸的呢?让我们一起读读课文。以你喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,在不认识的字和不理解的词下作上记号。1?检查生字自学情况。指名分段朗读课文,学生互评、正音。2?同桌讨论不理解的词语,然后全班同学一起解决。3?交流通过讨论理解的生词。三、细读课文,理解内容同学们,让我们借助旁批,自由地读课文,想想公路是怎样呼吸的?1?自读
2、课文。2?你读懂了什么?还有什么疑问呢?我读懂了公路“呼吸”是科学家创造发明的、清除空气污染的一种方法。读懂了空气污染的主要因素是汽车尾气3、DSS(决策支持系统)解决的是()3?哪一段是介绍公路是怎样“呼吸”的。请你找出来再读读。你明白了吗?让学生先自读、自悟。再分小组合作学习、讨论、交流。题解 凝血酶时间试验是在受检血浆中加入标准化的凝血酶后,测定受检血浆发生凝固所需要的时间,以反映凝血第三阶段(纤维蛋白生成阶段)和抗凝血的功能,在DIC时,由于高凝过程消耗了大量纤维蛋白原,而在继发性纤溶亢进阶段又会生成大量FDP而抑制凝血过程,故DIC时,凝血酶时间测定常延长。若患者未用过肝素,血浆纤维
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