最新比例的意义2汇编.docx
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1、比例的意义教学内容:教科书40页的例3,“练一练”和练习九的第37题。教学目标:1、使学生理解比例的意义。2、能根据比例的意义,正确判断两个比能否组成比例。3、引导学生在观察、比较和交流的过程中,培养分析、概括能力,丰富解决问题的策略,发展对数学的积极情感。教学重点:理解比例的意义,能正确判断两个比能否组成比例。教学难点:理解比例的意义,能正确判断两个比能否组成比例。教学准备:多媒体教学过程:一、导入1、关于比的知识你还了解哪些? (初步了解学生的比的知识的一些基本情况)2、化简比:12:4 8:18 3、求下面比的比值:12:4 8:18 5.4:0.9 4.4:4 二、新授教学例3(1)观
2、察、分析:呈现放大请后的两张长方形照片及相关的数据。图2是图1放大后得到的。师:你能分别写出每张照片长和宽的比吗?(2)比较、发现:比较写出的两个比,说说这两个比有什么关系?师:你是怎样发现的?(适当引导学生分别求出写出的比的比值,或把它们分别化成最简比)(3)明确概念:这两个比相等,把比值相等的两个比用等号连起来,写成一种新的式子,如:6.4:4=9.6:6 6.4/4=9.6/6揭示:像这样的式子就叫做比例。(4)尝试练习:你能写出两张照片长与宽的比。思考:长与宽的比也能组成比例吗?为什么?A血小板和凝血因子增多 B纤溶酶原激活物抑制剂增多(5)自主创造:你能写出一个比例吗?小组能尝试说明
3、为什么能组成比例。题解 a-TF复合物既可激活因子(传统通路),也可激活因子(选择通路),从而启动凝血反应。(5)明晰方法:你能根据以上的理解,再写出两个比,并将它们组成比例吗?说出为什么能组成比例。三、巩固1、做练一练读题分析、说明理由条件职工月收入(金额)X=800800X13002、做练习九第3、题。 、做练习九第7题: 弄懂什么是“相对应的两个量的比”。【解析】:四、小结(1)通过本课的学习,你有哪些收获?D-675万元你理解比例的哪些有关知识?能和同学做个交流吗?学生交流20.妊娠末期的产科意外易诱发DIC,主要是由于:)五、作业D资产组的减值损失应当首先抵减分摊至该资产组中商誉(如果有的话)的账面价值完成练习与测试 相关作业3肝功能严重障碍患者为何易发生DIC?板书设计11、数据是信息的表现形式比例的意义
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