最新练习十三 (2)汇编.docx
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1、练习十三教学内容: 教科书第8183页教学目标: 1进一步掌握量角的方法,较熟练地用量角器量指定的角。 2积极参与学习活动,并获得成功的体验,能运用角的知识描述相应的生活现象,感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。教具准备:量角器。教学过程一、复习 1请学生说一说,量角的工具是什么?量角器中心一点叫什么?它有几圈刻度? 2怎样量角? 3量出下面每个角的度数。 教师小黑板出示锐角钝角直角二:指导练习 1第4题。 (1)指名读题。 (2)请学生看书上量角器上的刻度,说出每个角是多少度? (3)指名口答,集体订正。 (4)提问:仔细观察这几个角?它们的位置一样吗?对这样不同位置的角,我们怎样
2、用量角器来量角?我们都应该注意点什么? (5)小结:不论角的位置如何,量角时要注意“两重合,一看数”,角的一条边和量角器哪一边o刻度线重合,就看哪一圈的刻度,要分清是外圈的刻度,还是内圈的刻度。 2第5题。 (1)指名读题。 (2)请学生照着图示模仿着量出书上这几个角的度数。 (3)指名回答,并分别说说从量角器哪一边看起,看哪一圈刻度。 (4)说一说为什么要这样摆放量角器? 3第6题。 (1)请学生判断一下,下面用量角器量角的方法是不是正确? (2)说说自己判断的理由。 (3)请用正确的方法再量一次,强调“两重合,一看数”。A机体抗血栓形成能力降低 D继发细菌感染 4第7题。借:以前年度损益调
3、整 营业收入 600 (1)指名读题,说说图上都画了些什么? (2)请学生用手中的量角器量一量图中标出的每个角的度数。 (3)集体订正。答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用,凝血因子和血小板的激活,大量促凝物质入血,凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。 5第8-12题。 (1)集体读题,明确要求。 (2)你认识这些图形吗?谁来说一说? (3)请学生量一量图中每个角的度数。 (4)指名口答。 (5)看看自己量的角的度数,谁能说一说,你发现了什么?C作为非正常损失计入营业外支出 6第13题。答案 B (1)出示队旗图,说说自己的发现。 (2)请学生在小组里估计一下图中的三个角各有多少度?并把估计的结果填在书上表格里。一 、填空题(每空1分,共20分)(3)请学生用量角器验证一下自己估计的对不对,看看跟你估计的结果相差多少?三、完成思考题2、MIS系统设计的内容和方法。 1默读题目。1、数学、计算机科学、管理科学 2自己先按要求画一画,再数一数,然后将自己的结果填在书上。11、信息和数据的关系是 。 3指名口答。答案 C 4看表格,找一找规律?四、你知道吗 学生自主阅读“你知道吗”?五、作业 选用课时作业设计
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