最新《6、7的分与合》教案汇编.docx
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1、6、7的分与合教学内容6、7的分与合(教科书第32页的例题、“试一试”,第33页“想想做做”第15题。)课时第二课时教学目标1、让学生经历6和7的分与合的探索过程,知道6和7各能分成哪两个数,哪两个数能合成6和7。2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想,接受分析和综合思维方法的熏陶。3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。教学重点掌握6和7各能分成哪两个数,哪两个数能合成6和7。教学难点正确把6和7进行分与合。教学环节一、导入谈话:我们已经学过了25的分与合,谁来说一说2、3、4、5各能分成哪两个数?哪两个数能合成2、3、4或5?我们在研究4和5的分与合时是用什么办法研究的?今天
2、我们就用同样的办法来研究6和7的分与合。(板书课题)二、新授1、教学6的分与合。(1)同学们,老师这里有6个大苹果,老师想把他们放在两个篮子里,可以怎么放呢?请同学们用圆片摆摆看。(2)发表意见。如:6个苹果可以分成左边2个,右边4个。(3)教师板书: 6/24也就是说6可以分成2和4。说给旁边的小朋友听。(4)看到这个,你马上就会想到什么? 6/42(5)还有没有其他的分法呢?(6)用同样的方法把其他的分法写出来。(7)齐读6的组成。2、教学7的分与合。(1)请小朋友将7个圆片分成两部分,有几种分法呢?(2)教学方法同6的分与合的教学方法,只是从实物过度到了点子。(3)看黑板把7的分成说给旁
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