最新小蓝裙的故事》教学反思汇编.docx
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1、小蓝裙的故事教学反思一、内容简介:小蓝裙的故事这篇课文的主要内容是:老师奖励给小女孩一件小蓝裙子,于是出现了一系列的不协调,不对劲。为了协调,小镇上发生了一系列令人欣喜的变化。这说明一个大的进步往往是从微小的改变开始的,我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美。二、这篇课文在写法上是按事情发展的顺序来写的:按事情发展的顺序写,就是按照事情发生、发展、*、结局的过程来写,用一段话或几段话写清事情的起因、经过和结果。本文就是运用这一方式进行记叙的。即由小蓝裙引出一系列从“不协调”到“协调”的变化,最后改变了一条街的状况,文章线索清晰,条理分明。三、按事情发展的顺序写要注意一下几点:1、要安排
2、好写作顺序。可以按照事情发展的时间顺序,也可以按照事情的地点转换顺序来写。2、要交代清楚事情的六要素。即时间、地点、人物、起因、经过、结果,把事情的来龙去脉写清楚,写完整。3、要把事情的经过写清楚。4、重点部分既要注意顺序一致,又要注意使习作前后连贯,形成一个整体。四、关注四年级的训练重点,读写结合。语文教学始终离不开阅读与写作,阅读是吸收,是写作的基础,写作是输出,是阅读的运用。写作在很大程度上依赖于阅读,是阅读能力的最高体现;阅读为写作奠定基础,是写作的必要铺垫。新课伊始,回顾完课文的主要内容后,再一次从整体把握课文内容,了解作者的写作顺序(是按事情发展的顺序:事情的起因-经过-结果)走进
3、课文划分段落,从哪到哪是起因,起因是什么?到哪又是经过,经过怎样?到哪又是结果,结果如何?明确叙事文的写法,为课下的练笔作好铺垫。五、批注式阅读真正走入课堂。这节课我采用课中专题批注。读懂重点内容,学习语言文字,是阅读教学的重要任务。因此,教学中我引导学生围绕教师设计提出的问题“文中出现了几次不协调,为什么不协调,写出你的想法”进行深入地研究和探索,采用默读-批注-交流的方式,把学习的主动权交还给了学生,学生在静静的思考中书写出自己真实的感悟,互相交流自己的想法,其中付鹏寰同学还有一个重大发现不很协调-不协调-很不协调,三个不协调之间是曾层层递进的关系,迸发出智慧的火花。C内毒素作用于凝血因子
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