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1、C201年12月31日少数股东权益为04.D-二聚体(D-dimer)认识10以内的数认识几和第几 第3课时 总第 个教案 教学目标:1经历观察、活动、交流的过程,初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个,并在实际中加以运用。2让学生在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、左、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置。3让学生在学习活动中发展合作交流的意识,培养语言表达的能力。 教学重点:区分和理解几、第几的不同含义,并能在生活实际中运用。 教学难点:灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。教具准备:课件教学过程:一、先学探究【先学提纲】1.观察场景图,从图中知道些什么,用几和
2、第几描述自己观察到的情况。2想想数楼房的层数应从哪往哪数?二、交流共享【学情预判】孩子们在生活中虽然有用到过几和第几,但是没真正在脑海里理解过来,估计孩子们对简单的问题会说,但一复杂,估计有些问题。【后教预设】小朋友们喜欢去动物园玩吗?你们瞧,动物园一大早就有人来排队买票了。(出示排队买票图。)1出示挂图,先请小朋友想想在图上你看到了什么?后交流以下问题:(1)这时有几个人在排队买票?(2)请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几?不戴帽子的男孩排在第几?(3)排在第1的是谁?(4)黄头发的小姑娘前面有几个人?后面有几个人?说明:排队的时候我们都从前面数起,在生活中有很多这样要数第几的时候。(5)
3、看了图,你还可以说出什么?2、“想想做做”第2题(左图)。过渡:小丽买好票来找小明(1)问:小明住在第几层呢,你是怎么数的?(先同桌讨论后交流) 指出:一般楼房的第几层,是从下往上数的。(2)问:如果小明住在3楼应该出现在哪个阳台?(3)问:老师想了解哪些同学住的是楼房?你家住几楼?3、“想想做做”第1题。过渡:小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行?你想试一试吗?(1) 老师点灯笼学生回答。问:点的是第几个灯笼?你是怎么数的?注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。贷:资产减值损失 500借:以前年度损益调整营业外收入 400问:从右边看点了几个灯笼?(2) 老师提要求学生涂色。
4、左边第3个,左边3个。右边第2个,右边2个。问:这里的第2个和2个意思一样吗?(3) 书上练习。过渡:大家都想来点灯笼,下面我们打开书一起来涂一涂。从左边起点4个灯笼?()指名上黑板涂色从左边起点第4个灯笼?()这就是我们今天要学习的内容:几和第几。(板书:几和第几)三、反馈完善1、“想想做做”第2题。过渡:来到动物园,小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。问:同学们看哪只猴子比较特别?它是第几只猴子,你是怎么数的? (说:老师将这个问题交给小组讨论,每组选个同学汇报你们讨论出的答案)得出:可以从上面数起,戴帽子的是第2只,也可以从下面数起,戴帽子的是第4只。问:猴子能捞起月亮来吗?为什么?让
5、我们来看一看。2“想想做做”第3题。过渡:动物园里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛,正兴高采烈地去看比问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二?问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二?3. “想想做做”第4题。问:4号车前面有几辆车?是哪些车?问:5号车前面是几号车?后面又是几号车?问:4号车前面是几号车?后面又是几号车?问:除了这几个问题外,你还想到什么考考大家?(小组讨论)交流:1号车前面是5号车;5号车前面是2号车;1号车后面是4号车和3号车;前3名的是2号、5号、1号车;最后一名是3号车 追问:刚才说的是前3名和第3名一样吗?为什么?小结:“几”和“第几”是不一样的,“几”表示一共有多少个,“第几”只表示其中的某一个。4. 思考题比赛结果出来,小象、小猪和小狗站在了领奖台上,你知道它们各是第几名吗?你是怎么知道的?四、反思总结通过今天这节课,你知道了什么?安排学生相互说一说,再交流。
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