最新解决问题的策1汇编.docx
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1、解决问题的策略 教学目标:1.学会用画图的策略理解题意、分析数量关系,从而确定合理的解题思路。2.发展形象思维和抽象思维,获得解解决问题的成功经验。3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。教学重点:感受用画示意图的方法整理信息的价值。教学难点:用画示意图的方法整理信息,能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系,确定解决问题的思路和方法。教学准备:课件 教学过程: 一、谈话引入 1回顾:长方形面积的计算方法及其运用。 提问:怎样求长方形的面积?(长方形的面积=长宽) 提问:知道长方形面积和宽,怎样求长?要求宽,需要知道什么y求长呢?
2、 (板书:长方形的面积长=宽 长方形面积宽=长) 2初探: 一块长方形土地,长16米,宽14米;另一块正方形土地边长是14米,这两块土地的面积一共多少平方米? 摘录信息:长方形正方形学生摘录信息后列式解答。16141414(1614)14说说你是为什么这样列式?依据是什么? 列表是解决问题的策略之一,画图也是解决问题的策略今天,我们继续学习解决问题的策略。(板书:解决问题的策略。)二、交流共享1出示例题。2症状及异常检查结果的发生机制是什么?长方形花圃原来长8米。修建时长增加了3米,面积增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米?2004年应计折旧额: 提问:这道题能直接求出答案吗?直接看文
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