最新画皮影实况交流汇编.docx
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1、画皮影韩伟 中国中小学美术平台交流实况今晚我们大家共同欣赏韩伟老师的,实况录像,画皮影,欢迎各位踊跃点评!韩伟,男,2005首师大油画系毕业,一级教师,从教12年,现任灯市口小学美术组长,北京东城区骨干教师。本课人美版北京教材,六年级上2画皮影。各位老师,大家晚上好,首先感谢。中国中小学美术杂志社贾老师的团队给我们美术老师搭建了这么好的一个平台。非常感谢张老师和薛老师给了我很大的帮助,一些生本理念的融入,是他们给了我很大的启发,就比如说这个在开始的时候。在课上我就问孩子,你是愿意画还是愿意做这样的,我觉得把这个课堂呢,学习内容都抛给孩子他们愿意话咱就换,他们愿意做就做。但是,然后这个讨论呢,也
2、有一些这个关于相关知识的,因为课前已经发了一个信息单。给大家布置了一下学习任务。都是一些知识的了解,比如说它的历史起源就是孩子们尝试可以在百度当中查到的那些资料。我记得印象深刻是第一次我试讲的时候,我在讲这节课的时候,张老师问了我一个问题:你看你前面的相关的知识啊,学生介绍也好老师,讲授也好,很占用时间。那么最后孩子在下课以后他们能记住多少?皮影哪年诞生的?包括它的历史故事。所以呢,在本节课当中呢,我就没有按照比较传统的那种方式上课。导入以后介绍小组汇报也好啊,老师讲授也好一些相关知识。而我是把这个环节呢,搁在了最后面让孩子先对皮影产生兴趣,以后。然后再进行相关的知识的学习,其实他们印象可能更
3、深刻,在本节课当中呢,我觉得有所体现。这种课堂教学顺序的改变吧,我觉得是挺好的就是既没有丢掉美术学科的本位的东西,也没有丢掉这个人文性把这两个都抓住了,而且可能人文这一块儿呢,后面孩子有一个情感体验以后更容易接受。准备在之后呢,我让孩子们开始接触比赛皮影,有的我给孩子们带来很多的这个教具。有一部分的是买的那种外边儿买的那种皮影。还有一部分的就是我们学生自己做的,其他的平行班做的这个皮影。那么提出了两个很至关重要的问题,虽然不是很难。一个就是皮影为什么能动,因为它各部分是分解的。其中还有一个问题呢,有一个大致的特点就是皮影以侧面居多。那么在这之后呢,实际上我是设计的四个环节,那么这四个环节呢,基
4、本上是制作皮影的一个大致的流程,包括了制皮过稿儿镂刻对接这四大过程。那么第一个环节就是制皮,制皮是我们这个皮影制作过程中非常具有代表性的一个传统工艺。就在这里呢,我就引导孩子们去关注,其实我们生活当中的这种能用来代替的,特别是现在,时代在发展,科技在进步,就是这样儿像这个制皮以后的这种效果,比如透光啊,这种东西实现我身边哪儿都是。挺普遍的。就是引出到咱们这节课用的这种新的媒材叫做透明胶片。各种薄厚的都有。这个很方便,而且还有磨砂的有透光的。很多,而且价格并不贵很便宜,几毛钱一张。那在这里呢我带上这个过程,其实我也是希望我们的学生有一天能走在老师前面他们先发现这种东西。可能咱们上起课来就更加得心
5、应手了,而且可能孩子的这种生本的理念会结合的更好。在这里呢,也是引导孩子们去广泛的关注生活咱们课标所体现的这个理念。我上传了一个学习单就是小组分工五个人或者六个人。去完成这个稿中的某一部分。这样的孩子们可以稍微的快一点去完成。提前一个小时合作。在这里呢,我也是通过示范让孩子来示范。这样启发他们,就是可以不要拘泥于这个线稿儿我们可以大胆的往外往里面去修改这个人物的形象。从孩子作业来看,这个效果也还好,就是孩子们也没有完全拘泥于这个。还有关于就是这个劲竞争环节的这种设计,因为孩子一般在这时候儿啊,他没尝试过东西,特别是高年级的孩子。他非常谨慎,不敢画不敢下笔啊,实际上很简单的东西,反正在家里有老师
6、听课,他可能会更紧张,在这里边儿呢,就给孩子规定了一个很短的时间。好像是三分钟左右,那孩子在这个短的时间内,你只要能把各个部分给他分开来画下来就可以。由于媒材的创新,让孩子感觉到有一些是生疏。而且我们的美术课之前是没有没有这个画的训练,只是在版画儿当中有。在这个环节当中我发了一个奖品,说实话,实际上就是下一步要用来涂色的。这么一个工具,就是油性的马克笔。那么这个工具呢,我没有都发,我只发了一部分。那这一部分比较快的孩子。我想他们可以更多地运用颜色,如果慢一点儿的孩子呢,我觉得就让他们使这个黑色的这个线描笔。另外一个风格的作品吧,而且因为我们的皮影也是涵盖了这种。颜色比较暗淡,比较单一和这种颜色
7、比较丰富的这种区别,所以我也想在这儿做一个潜移默化的一个小的深入。有三个组到四个组,我准备了这个彩笔其他组就是黑色勾线笔。因为这个也考虑到他们的速度问题,这是一个分层教学的一个小方法吧。这种物质的奖励和刺激我觉得还是有一定效果的。在这之前呢,就是在刚一开始讨论环节我也想到了就是孩子可能因为第一次这么多人来听课,孩子紧张啊,一些小礼物也是围绕着皮影就是皮影戏,钥匙链,做一个小钥匙链书签儿都可以。是我的学生就是平行班的学生做的一些小的物件儿。其实从当时的这个课堂辅导来看,也是发现了就是通过这么多种办法,其实孩子在一开始刚接触这种新媒材的时候儿还是显得有些束手无策,所以这个地方呢,可能稍微的延长一点
8、时间。然后下一这个环节的就是以笔带刀加这个花纹儿,实际上,这是我们美术课很本位的一个东西,而且是很基础的一个。知识点和技能点吧,从一二年级才能让孩子们就开始训练各种加花纹儿。但是呢,到了这个高年级,好像我觉得六年级的孩子,他可能更谨慎,他不敢画,不知道画什么,经常上课孩子问老师画什么呀,就是脑子一片空白的那种感觉。这时候我觉得也是符合孩子们的一个认知。他们对这个世界有了新的看法,新的认知,他们可能出现了那种眼高手低的。看的那个漫画儿里边儿特别喜欢的那些花儿,他们画不出来。然后太简单,太幼稚的那种线条儿呢,他们也不爱画。那么,所以我在这儿呢,就直接告诉孩子这个皮影上花纹儿大致就三大类,我给他简单
9、分类,我也不知道这样做是不是合适。在这个分类当中呢,第一类就是比较复杂的什么龙文啊,凤文啊。少数孩子可以画得有耐心的动手快的这些有一定基础的孩子可能画的没问题,那么第二类花纹儿呢,实际上就是花卉纹啊,有一定的难度。第三类的就是比较简单的,欣赏剪纸当中都经常运用的那种线条的排列呀,什么水滴纹呀,那种桃心儿啊,这种小的这种纹路。我把这三种花纹,都给孩子摆出来,你看看哪种你能画你就画那种,这样孩子们就可以根据自身的条件来选择。从当时的这个课堂效果来看呢,有孩子就是选择还是比较丰富的花纹,大部分孩子呢,就集中在了花卉纹呀,几何图案呀,这里面。龙凤纹的,也有。因为这个班可能我觉得他们的美术水平还是比较高
10、的有相当一部分孩子也出现了这种龙凤纹。当然了,为了让孩子们快一点儿我也是有一个小的奖励一个任务驱动啊,要时间内完成得到。得到下一个操课的用的工具,下一个环节比较吸引人,是这个他们都没用过的这个打孔机呀,两脚钉啊,还有包括这个一次性筷子做的这种操纵杆。引出来以后呢,孩子们自然就知道,那我们下一个环节就是应该把这个各个部分能够组合在一起。简单的孩子介绍了一下,但是这个部分呢还是基本上属于孩子们自主探究。我只是给他们出了一个ppt,再提示一下各个点。这个时候儿呢,还跟孩子们就是当时先上课的时候先想着一个就是还有一个大奖。没有大奖了大奖是什么呢,做的快的同学当时可以上来表演皮影。那么,最后的这个大家可
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