“校秋季运动会”教师裁判员代表发言稿.doc
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1、-范文最新推荐- “校秋季运动会”教师裁判员代表发言稿 尊敬的领导、老师,亲爱的同学们: 大家早上好!秋高气爽,乍暖乍寒。此时此刻我陶醉在青春的海洋,看着你们一张张清秀阳光的脸庞,我感受到生命的澎湃。因此,今天我发言的标题为: 生命健康快乐 2018的中国,是不平凡的。空前的雪灾、惨烈的地震,让生命显得那般沉重、那般脆弱、那般不可逆转。总理那句“多难兴邦”不是祈盼,而是大灾过后国人收获的那份大爱、那份感动,也让我们重新回归生命的本真意义“活着就好!”活着不是生存、不是生命的保全,活着是勇气、是坚持、是意志,生命是一个丰盈美丽的过程,活着就要对生命负责。同学们,你们感受到了吗? 2018的中国,
2、还是不平凡的。8月8号,当29只大脚印在紫禁城上空绽放时,世界聚焦北京,鸟巢上空的阵阵热浪、水立方飞溅的浪花,演绎着奥运健儿对生理极限的一次次超越,残奥运动员对生命缺憾的一次次挑战,这一切的一切又让我们开始注脚生命的要义健康。什么是健康?强壮的体魄、良好的心态、顽强的毅力、不懈的追求生命需要健康,需要野蛮其体魄、更需要文明其精神。 2018的中国,更是不平凡的。9月27号下午4时35分,当中国航天人翟志刚打开天窗的那一瞬间;当五星红旗那一抹红色在太空中掠过的那一时刻,华夏儿女分享着那份超越生死的快乐。我还要说2018,对于省常中人来说注定是不平凡的,筚路蓝缕而理想不改,栉风沐雨而与时俱进,20
3、18揭开了省中新百年的大幕。今天,省中的XX多名莘莘学子有幸站在新百年的起点,“健康生命、理性精神、主动发展的杰出公民”,是你们对生命价值的应然诉求。同学们,让我们并肩携手,在人生的跑道上直面自我、挑战自我、超越自我,在追求卓越的生命旅途中飞扬起你们青春的风采,舒展着你们快乐的情怀! 最后我谨代表全体裁判员向大会宣誓:秉承体育精神,恪守职业道德,遵守大会纪律,严格执法规则,把裁判工作变成一种贴心的服务,并祝运动员们更高、更快、更强! *区民政局在区委、区政府的正确领导和区纪委、监察局的监督指导下,严格执行党风廉政建设责任制,狠抓党风廉政建设责任制落实,促进了各项工作全面发展。一、以反腐倡廉教育
4、为抓手,筑牢拒腐防变的思想道德防线对党员干部进行党风、党纪和拒腐防变教育,提高广大党员、干部政治素质和廉政意识,是防止腐败现象产生的根本途径。局党支部把反腐倡廉教育纳入全局党员干部学习计划,坚持经常性学习教育,坚持及时传达贯彻有关党风廉政建设政策和会议精神。认真组织学习了党风廉政建设的理论、政策法规和文件。认真组织党章、行政许可法、党内监督条例、纪律处分条例等学习辅导,局班子成员带头参加了相关的法规学习,广大党员认真学习党规党纪,不断增强党员干部的廉洁意识和为民服务的责任感。扎实开展了“加强作风建设、创建廉洁型机关”党风廉政宣传教育活动。组织开展“加强作风建设,打造民政形象”活动,通过宣讲身边
5、的人和事,颂扬了民政系统廉政勤政、爱岗敬业的先进模范。通过开展经常性的、多种形式的教育活动,广大党员干部廉洁从政的思想观念进一步增强,政治素质明显提高。二、以制度建设和落实为手段,促进党员干部廉洁从政 一是认真落实“一岗双责”责任制。局党支部把落实党风廉政建设责任制纳入重要议事日程,完善领导班子决策程序和机制,健全集体领导和个人分工负责相结合机制。坚持开好“一个会”,实行“四公开”。即开好领导班子民主生活会,公开民政事业经费情况、重大决策事项、救灾救济款物、工作绩效考评结果。我们着力班子完善细化责任。根据反腐倡廉的工作任务要求,结合年度目标考核责任制,把反腐倡廉列入二级单位和乡镇街办考核内容。
6、一方面“一把手”以身作则,率先垂范,主动将自己置于领导班子集体和上级的监督之下,自觉接受干部和群众监督。另一方面发挥“班子”整体优势。召开民主生活会,每位班子成员汇报履行“一岗双责”和廉洁自律的情况,及时找出问题,制定解决措施。党风廉政建设不断深化和责任制层层落实。二是抓好检查监督和考核。为督促责任制工作落实,坚持在各单位自我教育、自我检查、自我考核的基础上,由局党支部对局属二级单位责任落实情况进行检查考核。三是严格遵守有关纪律规定。严格执行区委“八个严禁”和民政事业经费、救灾救济款物、重大决策事项、保护经济发展环境等一系列纪律和规定。开展了对雪灾救灾资金、慈善捐助资金物资和困难群众补助资金的
7、专项检查。完善和严格执行了个人重大事项报告制度。严明了元旦、春节期间党风廉政建设纪律,预防了“两节”期间赠送收受“红包”等不正之风。加强了局机关的管理,实行了集体领导决策和“一把手”不直接管理资金、项目、人事的制度;健全了机关财务和业务工作管理程序制度,有力地杜绝了各种违纪违规事情的发生。如在*区社会福利院项目招投标过程中,区民政局把廉洁自律作为重中之重,成立了以支部书记、局长为组长的项目招投标领导小组,严格遵循招投标程序。认真选定招标代理公司,坚持招标联系会议制度,严格招标第一关。执行公开公平的原则,施行招标公告,在三峡日报上发布招标公告两次,在市项目建设网站上发布招标公告两次,公告时间长达
8、30天。项目在开标评标中,严格把握评标程序和评标规则。认真做好招标的后期工作。一方面严格中标公示程序,另一方面认真拟定和签订施工合同,同时严格履行施工合同。由于全局党员、干部职工廉洁从政意识增强,责任制得到较好地落实,全年未发生严重违纪违规问题,也无一人受到党纪、政纪和行政问责追究。三、以促进作风转变和为民服务为目的,推动民政工作再上新台阶 践行科学发展观加强学习型组织建设增强机关党建活力党的十七大通过的新党章强调,共产党员要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,学习科学发展观,学习党的路线、方针、政策和决议,学习党的基本知识,学习科学、文化、法律和业务知识,努
9、力提高为人民服务的本领。近年来,*市直机关各级党的组织在开展“创建学习型党组织,增强党建活力”活动中,特别是20xx年先进性教育活动开展以来,在机关各级党组织的努力下,市直机关理论学习气氛比较浓厚,党员干部的理论水平明显提高,运用科学理论指导实践的能力明显增强。从问卷调查反映的情况看,98%被调查者认为“学习型党组织”建设抓与不抓效果就是不一样,感到现在理论学习比以前抓得更紧了。83%被调查者对所在单位党组织抓学习的工作持认可态度。但是,我们也应当清醒地看到,机关党组织及党员的学习状况不很平衡,仍然存在一些的突出问题,与创建学习型党组织的要求存在着一定差距。一、问题查摆(一)机关党组织方面:学
10、习组织-难到位。目前,机关党组织特别是党支部在组织学习时,难以做到“三集中”,即集中时间、集中人员、集中精力。一是从单位党委(党组)领导来说,由于抓党员理论教育不象抓业务工作有明确的量化指标,因此,有的领导不愿在这方面花太多的精力;二是单位组织的每周规定的学习时间经常受到业务工作的冲击,调查中了解到,有26%的单位常常因业务忙而不得不延期,甚至取消学习,使学习计划难以落实;三是有不少单位党员干部因出差、下乡等原因而无法参加支部学习。 学习形式-难创新。学习内容面欠宽,学习方式方法单一。一方面,一些单位党组织抓党员理论教育思路不清,办法不多,对党员干部的学习需求研究不够,针对性、创新性不强。在教
11、育对象上,缺乏层次性,存在“大呼隆”现象;在教育内容上,缺乏多样性,缺乏吸引力,导致党员干部参与学习热情不高;教育方式上主要采取传统的“台上讲,台下听”,教育形式缺乏吸引力。另一方面,学习教育手段比较单一,多数支部理论学习主要是读报纸、念文件或看电教片。“走出去”又受单位经费的制约,体现在“走出去”不多、“活起来”不够、“沉下去”不足。学习成效-难体现。首先,不同程度存在着学习与实践脱离的问题,从理论到理论,为学习而学习的现象颇为普遍,搞“空对空”,缺少活力;其次,学习的成果转化还不够,党组织不能及时正确引导党员干部的学习成果转化为思想方法、领导方法、转化为生产力,存在着“就学习而学习、就工作
12、而工作”的“两张皮”现象,学习的效果不明显,成效难体现,学习的主动性和积极性难以提高。学习制度-难落实。尽管单位党组织制定了不少学习制度和规定,但没有很好落实,缺乏有力的督促检查手段,致使出现一些机关党员干部学习漫不经心,甚至以闲谈与牢骚代替学习;个别机关单位还出现造假学习记录以应付检查等现象。同时,党组织在用人的机制上,没有把干部学习认真、学以致用、推动工作,真正作为干部选拔使用的重要条件之一来考察,使许多干部感到理论学习再好也没有用。相反,庸俗关系学的盛行,用人问题上不公与腐败,在一定程度上给机关党员干部的学习带来负面影响。(二)机关党员干部方面:一是学习动力不足“不爱学”。表现为把理论学
13、习当作一种负担,存在“我没有必要学”的思想,学习动力不足,缺少学习理论的兴趣和热情。调研中了解到,有的单位领导理论学习重视不够,坐不下,听不进,常常借口忙或有事不参加,有的不仅心得体会、学习小结叫别人写,甚至连民主生活会剖析材料、述职述廉报告也让他人代笔(据调查,25%的人认为机关领导干部存在的突出问题是不爱学习,理论水平不高);还有的同志认为学不学理论没关系,把工作做好就可以了,将理论学习与工作割裂开来;有不少同志抱怨工作忙,没时间学习,终身学习的观念和意识淡薄。不懂得、不想学,这在一些党员干部还很普遍。二是学习目的不明“不善学”。表现为把理论学习作为一般工作任务敷衍,存在“要我学我才学”的
14、现象。学习坐不下来,深入不进去,缺乏刻苦钻研精神。有的党员干部,学习不求深入,满足于道听途说,满足于一知半解,不去了解全面,不能掌握实质,甚至以讹传讹。有些机关党员干部认为自己在机关里虽不算最好,也总还是有点水平,所以也懒得去学,对单位组织学习能应付则应付。相当一些机关干部对学习缺少应有的自觉性和紧迫性,理论学习普遍停留在 “组织安排”、“要我学”的层面上,还没有真正形成“我要学”的氛围。三是学习方式不对 “不实学”。表现为理论学习不结合实际,把学习理论理解为看书、读报、开会,过程走完了,学习结束了,理论与实际脱节。一些党员干部理论学习不联系实际,没有用学到的新知识、新理论、新办法去指导实践,
15、推动工作,解决问题,学了也就完了。一些党员干部习惯于按老经验、老办法办事,热衷于照本宣科,照抄照搬,拿本本去套实践,自名谓“万变不离其宗”,以“不变应万变”,对学习采取实用主义的态度,断章取义,各取所需,片面理解甚至歪曲上级的精神等,结果造成事业损失。四是学习态度不正-“不乐学”。表现为理论学习一味迎合上级的口味,摆花架子,搞形式主义,事实上言行不一。一些人认为,自己上中学、读大学已经学过政治理论等,现在身处机关部门,因此觉得已经学得“差不多”了,存在骄傲自满现象,对学习理论采取消极应付态度。据了解,由于学习态度不正,有不少党员干部不爱学习,产生厌倦心理,严重影响了学习的积极性和主动性。在“五
16、好支部”建设检查中,抽查部分党员干部理论学习笔记本时,发现部分同志笔记简单潦草,所记的内容仅仅是参加党支部组织的政治学习会的记录,或者记录一些与理论学习无关的内容,做读书笔记或写学习心得的较少。二、原因分析产生上述问题除了党组织的教育引导、组织方法、机制体制等不适应外,部分机关党员干部学习动力、目的、方式、态度等方面出现的偏差,是导致学习不落实的主要原因。一是学习意识淡薄。机关中有的为拿文凭而学的多,为提高素质而学的少;为应付而学的多,为工作而学的少;学习动力和目的不明确,学习内容太笼统,理论与实际相脱节,干部的理论素质和业务能力不能适应机关工作新要求;有的同志把唱歌跳舞搓麻将、喝酒钓鱼打扑克
17、当成享受,而把读书学习视同受罪,非但没有兴趣,而且不情愿,集体组织的学习尚且经常“请假”,更不用说自觉抓紧学习、坚持学习了。二是宗旨意识淡薄。一些机关干部理想信念淡化、全心全意为人民服务的宗旨意识淡薄,忘记了世界观的改造,平时责任心不强,服务意识淡薄,奉献精神缺失。工作没有热心,没有激情,不能努力为基层服务,为群众服务, 为发展服务,而且把理论与实践、学习与运用、言论与行动割裂开来、对立起来,不能用理论来解剖自己的思想,指导自己的工作实践,“理论讲多遍,思想不沾边”,放松了世界观的改造和党性的修养与锻炼。三是竞争意识淡薄。据调查,有的同志尤其是一些领导同志缺乏危机意识、竞争意识,但求过得去,不
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