最新25伯牙绝弦导学案x汇编.docx
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1、25 伯牙绝弦 导学案李渔中心小学 华淑芳学习目标:1、我能读准字音,读通句子,读好本篇文言文。2、我能借助注释和课外资料理解词句意思,用自己的话讲讲这个故事。3、我能积累中华经典诗文,感受朋友之间相互欣赏的真挚友情。学习重难点:1、重点:我能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上背诵积累。2、难点:我能感受朋友间相互欣赏的真挚友情。教学流程一、谈话导入同学们,之前我们已经接触过一篇文言文杨氏之子,文言文可能还不是我们的老朋友,没关系,一回生两回熟,相信在学习的过程中我们和它会慢慢熟悉。那么,在你看来,有什么好办法能够让我们更快更好地学习文言文呢?(文言文需要我们多读,先把文章读通顺,
2、然后把咱们在读的过程中遇到的问题,还有不明白的地方整理出来。接着借助工具书,或者和伙伴共同交流、探讨,去解决自己的疑惑。最后,在理解的基础上,最好将文章背一背,积累下来,感受中国古典语言文化的美妙。)这节课就让我们用这样的方法试着走进文言文伯牙绝弦。教师板书课题,学生一起书写。读课题。二、初读质疑你从课题中,能读明白了什么?(俞伯牙是一个人的名字,这个人是春秋战国时期楚国著名的音乐家。绝弦就是终身都不再弹琴。)文章在哪里提到了伯牙绝弦?根据老师给你的课堂资料纸读一读文章,注意老师给你划分的停顿,遇到难读的句子一定要多读几次。读完后,解决问题刚才的问题,文章在哪里提到了伯牙绝弦,找到的请马上坐端
3、正。读完了吗?首先我们来听听看几位同学的朗读。(短短的几分钟时间,同学们就把这篇文言文读得非常流畅了。)子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。同意吗?怎么读好这个句子?子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。读好停顿了。三、初读质疑短短21个字,隐藏了太多太多的信息,宣泄了太多太多的情感。同学们,四人一小组,认认真真把这句话读上三次,然后小组内交流讨论,你获取到了什么信息,读明白了什么?在与小组成员交流的过程中你有什么疑惑没能解决?预设:1、子期是人名,他是春秋战国时期楚国人。相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣的樵夫,就是砍柴人。2、理解“谓”:认为。 乃:就。3、因为子期死
4、了,伯牙认为世界上再也没有真正理解自己的人,于是,就摔破了古琴,决心一辈子也不再弹琴。同学们,你们从这么简短的一句话中提取出这么多有价值的信息,真不简单。但是,学贵有疑!你们在交流的过程中,有没有遇到有争议的地方,或者你自己心里有什么疑惑不解呢?1、为什么子期死了,伯牙就做出破琴绝弦的极端做法呢?2、什么样的朋友才叫知音呢?从哪里看出钟子期是俞伯牙的知音?四、抓重点,细研读,重品读1、刚才同学们提出的问题都是非常有意义、有价值的问题,说明在学习的过程中,你们已经在动脑子。非常棒!2、其实只要抓住一个关键词,就可以解决我们的疑惑这个关键词就是“知音”,怎么样的朋友才叫“知音”呢?为什么伯牙称子期
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