最新实际问题中的除法应用汇编.docx
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1、实际问题中的除法应用 ( 复习课)教学内容: 基本应用题和提高应用题教学目标:1、 巩固除法的运算方法、提高除法计算的能力;2、 拓展思路,发散学生思维,培养学生从不同角度和关键点去解决实际问题的能力,形成解决实际问题的思维技能;3、 通过为学生提供思维的挑战和决策等教学活动,培养学生学习数学的兴趣。教学重点:形成解决实际问题的思维技能;教学难点:通过为学生提供思维的挑战和决策等教学活动,培养学生学习数学的兴趣。教学准备:小黑板教学过程:一、 基本应用题1、食堂王师傅带了500元钱去买豆浆机,每台豆浆机97元,那他能买几台豆浆机?还剩钱吗?如果剩,剩多少钱?2、小明每分钟能输入汉字78个,一篇
2、文章有312个字,小明多长时间才能输完?二、提高应用题1、学校组织学生春游,租两辆车正好座满。租车费花了952元,每辆车只能做34人,那么平均每人车费多少元?2、商店里每个篮球85元,每个排球58元,现在用500元钱买了4个排球后,剩下的钱还能买几个篮球?3、图书馆张老师带了300元钱去买书,其中5本动物世界65元,那么他能买多少本动物世界?【有图】A201年度少数股东损益为0(以上3题教师逐个出示,学生明题,基本题自己解决,并指名板演,然后集体交流)【解析】:4、体育组王老师带了600元钱去体育用品商店。更正分录:(1)一个篮球的价钱是一根跳绳价钱的几倍? 18、U/C矩阵方法是主要作用是(
3、 )。(2)买了3个篮球后,剩下的钱还够买3个足球吗?调整分录:(3)买6个足球后,剩下的钱还能买几根跳绳?(4)用600元钱买这三样体育用品,怎样买剩下的钱最少或正好花完? 以前年度损益调整营业外支出 3006、一般来说,TCP/IP的IP提供的服务是( )(教学方法:集体读题,学生明意,引导发现解题关键,然后尝试列式解答,最后集体交流。) A.修改与完善系统模型B.征求用户对系统原型的评价和改进意见借:可供出售金融资产公允价值变动 650万元三、间隔问题的应用复习把一根306米长的绳子平均剪成若干段,一共剪了17次,那每段绳子有多长? 3、DSS(决策支持系统)解决的是()(教师结合教学中出现的问题组织引导发现解题的关键,最后列式解答,集体交流。)
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