最新《提灯女神》教学设计汇编.docx
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1、提灯女神教学设计学习目标:1.了解南丁格尔的事迹,理解人们为什么称她“提灯女神”。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点:了解南丁格尔的事迹,学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。教学难点: 体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备: 多媒体课件教学方法: 三勤四环节教学过程:一、定向诱导1.诱导请问毋童,前几天生病住院,你对医院里的哪些工作人员印象最深刻?有护士,白衣天使!今天我们就来深入认识一位被人们称为女神的白衣天使。一提到神,我们就会不自觉的怀有崇敬之心,那么,这节课就让我们带着深深的敬意来学习课文提灯女神吧!板题2定向:请大家一起来看学习目标:1
2、、了解南丁格尔的事迹,理解人们为什么称她“提灯女神”。2、体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。小结:全班齐读,我们只有把目标牢牢印在脑子里,才能便于本节课的学习。二、合作探究(一)学习文章第14自然段1、指名读2、师生评价3、讨论:你都读懂了什么?南丁格尔是如何冲破家庭阻力当护士的?她认为人生最大的幸福是什么?(二)合作学习59自然段小组合作读这部分,其中最让你感动的是什么?最让你敬佩的是什么?用“”线画出来,写下你的感受。1、当你读到“日夜奔忙”时,你仿佛看到了什么?感受到了她什么精神?带着敬佩之情读这一段。2、找出描写医院环境的句子,说说这些句子有什么作用?3、出示句子和画面1
3、: 每到深夜,南丁格尔常常提着一盏小小的油灯,在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。 现在,你知道人们为什么称她为“提灯女神”吗?从这个称呼中,你感受到伤病员对她是什么感情?你能用“不是就是”说一句话吗?4、不仅如此,南丁格尔还做了什么? (出示句子2)南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦,还给予他们精神上的安慰.这个句子起到了什么作用?你能用“不仅还”说一句话吗?南丁格尔用了哪些方式来安慰伤病员?评价小结:是啊,南丁格尔对伤病员无微不至的关怀照料下,伤病员的死亡率从50%下降到了2%,多么惊人的数字,
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