最新《弹琴姑娘》第一课时汇编.docx
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1、第一课时课时目标1、初读课文,学习并学会本课生字新词。2、品读句子,从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。3、有感情地朗读课文。教学重点及难点(1)在朗读课文中体会弹琴姑娘锲而不舍的精神。(2)学习并掌握生字新词。教学过程一、 揭示课题,导入新课1、教师板书课题,导:琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的弹琴姑娘。2、学生齐读题目,教师强调“琴”字书写。3、导入:这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。二、初读课文,整体感知1、学生读课文,教师提出新要求:掌握生字新词,把课文读准、读通顺。2、教师出示生字词语卡片,指名读一读,然后强调要点
2、。字音:“滞”是卷舌音;“锲”读“qi”,不能读成“q”;“券”读“qun”,不能读作“jun”。3、学生再读生字新词,读中巩固、积累。4、指名反馈:文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?(学生:叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。6、师:对于作者来说,这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文。7、找出相关词语。教师出示:( )的琴声8、集体反馈,教师填词,并指导学生读一读。(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般)9、教师小结:是呀,多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉,还有甜味儿,像夜莺、流水般,让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。1
3、0、学生有感情地朗读课文,并思考:围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文,并小组讨论交流、展示。三、想像画面,感悟琴声1、教师:同学们,究竟是什么打动了儿童文学家的心,让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文,到字里行间去寻找原因,用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。可能方案123(1)学生默读勾画,教师巡视。以前年度损益调整营业外支出 300(2)指名反馈,教师出示相关语段。设X为职工工资,Y为职工应缴税额。生:“只要琴声一响,雨点就叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”师:“只要就洒在洒在也洒在”,用排比句式将春雨和琴声描写融为一体,雨声与琴声交织出美妙的音乐。谁再来读?生:“
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