最新人教版数学三上:《万以内的加法和减法》教学设计汇编.docx
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1、人教版数学三上:万以内的加法和减法教学设计 教学内容:教科书P22页的例1和相关练习。教学目标:1、学会连续退位的三位数减法。2、使学生进一步理解估算的基本方法,不断培养学生的估算习惯和意识。3、培养学生小组合作、与人交流的能力,增强问题意识。重点:学会万以内数的连续退位的三位数减法的计算方法。难点:连续退位的笔算的计算方法。课前准备:投影片,教课书第22页的彩图。教学过程:一、创设情境:师:你们知道吗?我国幅员辽阔,有许多美丽的地方。在我国南部有一个旅游胜地云南。你们听说过吗?师:云南省内有许多迷人的景点。有一支旅游团正在那里旅游,我们一起去看看吧。师:你们帮他们解决这个问题吗?二、探究体验
2、:师:谁来说说?(板书:517-348= (千米)谁能来说说这个算式的意思?(根据回答操作课件一)师:简单的说,就是用总路程去掉已走的路程,就是剩下的路程。师:谁能先估算一下,大概还剩多少千米?11、EIS(经理信息系统)的专供()。师:究竟还剩多少千米呢?电视机前的小朋友,我们一起列竖式算一算吧。资料(6)甲公司的会计处理不正确。(板书: 5 1 7 )借:本年利润 500-3 4 8师:小朋友,你们算好了吗?我们请一个小朋友来说说,他是怎么算的。E筹资活动现金流入8 120万元(根据学生回答板书。)【答案】ABD师:十位退1变成0了,那怎么办呢?我们请他接着说。衍生工具提前赎回权 60万元
3、(根据学生回答板书。)我公司想请你就本邮件的附件1和附件2所述相关交易或事项,提出在20 X 1年度合并财务报表中如何进行会计处理的建议。所附交易或事项对有关税金和递延所得税以及现金流量表的影响、合并财务报表中外币报表折算差额的计算,我公 司有专人负责处理,无需你提出建议。除所附资料提供的信息外,不考虑其他因素。答案 D师:你们听懂了吗?请跟着老师一起再说一遍是怎么算的。7、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。个位上7减8,不够减,从十位退1当10,7变成17,17减8等于9,个位上写9。十位上的“1”退1后变成0。十位上0减4不够减,从百位退1当10,0变成10,10减4等于6,十位写6。百位上的5退1后变成4,4减3等于1,百位写1。师:这道题连续两次需要退位。记住了,哪位上不够减,就要从前一位退1当10,再减。象这样的题你们会做吗?好,我们再来试一试。14、下面不属于原型法特点的是( )三、实践应用:完成书上相关练习。
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