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1、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的小数叶县任店镇实验小学 田亚芹教学内容江苏版小学数学五年级上册第4243页。教学目标1、 掌握把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法,能正确进行改写。 2、使学生经历用小数描述生活现象、解决简单实际问题的过程,真切感受小数与现实生活的密切联系。重点难点重点:理解把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。难点:用所学知识描述和表示生活中的现象。教具学具 课件,实物投影仪。教学设计 一、复习导入1、把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 60000 230000 300000000 2、 导入新课 以上是我们以前学习过的把整万或整
2、亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数,我们今天继续学习把非整万或整亿的大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。板书课题:把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数二、探究新知1、课件出示例82、探究把384400改写成用“万”作单位的数是多少?(1)提出问题:把384400改写成用“万”作单位的数是多少?让学生小组思考、探究、交流。(你是怎么想的?把你的想法在小组里交流)(2) 在学生完成探究并交流后,汇报本组探究的结果。(3)引导学生一起探究:384400里有38个万和4400个一。用“万”作单位,整数部分应该是38,其他部分应该是小数部分,应该写成38.4400万,再根据小数的性质去掉
3、末尾的两个0,应该是38.44万。(1)我公司出于长期战略考虑,201年1月1日以l 200万欧元购买了在意大利注册的乙公司发行在外的80股份,计500万股,并自当日起能够控制乙公司的财务和经营政策。为此项合并,我公司另支付相关 审计、法律等费用200万元人民币。乙公司所有客户都位于意大利,以欧元作为主要结算货币,且与当地的银行保持长期良好的合作关系,其借款主要从当地银行 借入。考虑到原管理层的能力、业务熟悉程度等,我公司完成收购交易后,保留了乙公司原管理层的所有成员。(4)谁能说一说把一个数改写成用“万”作单位的数,该怎样改写呢?归纳总结:第一种方法:先分级,接着以谁作单位就在所在的一级后点
4、上小数点,最后别忘了写上单位。第二种方法:把一个数改写成用“万”作单位的数,只要在万位右边点上小数点,再在数的后面添上“万”字。末尾的0一般应去掉。3、 用同样的方法探究把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少?汇报小结:把一个数改写成用“亿”作单位的数,只要在亿位右边点上小数点,再在数的后面添上“亿”字。末尾的0一般应去掉。4. 课件出示第42页“试一试”(1)提出问题:把57910000改写成用“亿”作单位的小数。让学生小组思考、交流,改写。(2)(3) 2、数据字典是数据流图上各个元素详细的定义和说明,是系统开发中一种重要的文件资料,不仅系统分析阶段需要它,而且系统设计、程序设
5、计与调试,直至系统运行都需要它。引导学生一起探究。(4)(5) 贷:应付利息 400归纳总结方法:把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数,如果这个数不足这个单位,就应该在前面添0。其他缺位的,也要添上0占位,最后再在数的末尾加上单位。3、 巩固提升1、教材第43页“练一练”。164500=( )万 4300000=( )亿借:资本公积股本溢价 50学生独立完成后交流。2. 教材第44页“练习七”第2题。借:固定资产 1500学生独立完成后交流。3. 教材第44页“练习七”第4题。学生独立完成后交流。4.5. 11、EIS(经理信息系统)的专供()。拓展练习:课件出示“智慧屋”。1.某患儿发热,呕吐、皮肤有出血点,出血点涂片检查见脑膜炎双球菌。治疗中出血点逐渐增多呈片状,血压由入院时的92/94mmHg(12,2/8.5kPa)降至60/40mmHg(8.0/5.3kPa)问:应进一步对该患儿作什么检查?学生独立完成后交流。四、全课总结3试述休克与DIC的关系 1.通过这节课的学习,你的收获是什么?18急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血。( ) 2.通过这节课的学习,你还有什么疑问吗?(六)201年度,甲公司发生的相关交易或事项如下:五、布置作业教材第44页“练习七”第1、3题。
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