最新三上口算乘法3设计汇编.docx
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1、多位数乘一位数口算乘法教学设计羊泉中心小学 潘孟霞【教学内容】小学数学三年级上册教材57页例1。【教学目标】知识与技能:在具体、生动的情境中,使学生经历整十、整百数乘一位数的口算过程,学会口算方法。过程与方法:引导学生独立思考、合作交流。体验计算方法的多样化。情感态度与价值观:培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯,激发学生学习的兴趣。【教学重点难点】经历口算过程,体验算法多样化,学会口算方法。【教学设计】一、创设情境,导入新课师:同学们,你们去过游乐场玩吗?好玩吗?生:师:可惜老师还没有去过,这节课我们一起去游乐场玩好吗?学生大声回答:好!出示游乐园主题图。【设计意图:创设学生熟悉的生活情境
2、,极大的激发了学生的学习兴趣】二、合作探究,学习新知观察主题图,提出数学问题。(用乘法计算的)师:漂亮吗?大家看画面,请同学们擦亮你们的眼睛认真观察一下,你能发现游乐园有什么好玩的吗?你最喜欢玩什么?它的价钱是多少?(学生说出许多游乐项目后,表扬其眼睛真厉害)师:现在看谁爱动脑筋,你能提出用乘法计算的问题吗?生1:玩3次过山车需要多少钱?生2:玩5次碰碰车需要多少钱?生3:玩7次旋转木马要花多少钱?师:大家提的问题非常好!说明同学们爱开动脑筋,真聪明!刚才有很多同学喜欢玩碰碰车,现在我们一起来研究下面这个问题:【设计意图:提出问题比解决问题更有意义,更有价值。给学生独立思考的空间,培养学生思维
3、的独立性,激发其探索的欲望。】出示例1。坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?列式:203=(自主探究并汇报)师:203=60,你们是怎么算出得数的,有几种算法?大家以四人为一小组讨论一下,并说一说你的口算方法,好,开始。小组讨论,教师巡视,参与到每个小组中去。汇报,教师板书不同的方法。组1:202020=60组2:3个20是60组3:把20看成2,因为23=6,所以203=60师小结:其它组还有补充吗?那么你们最喜欢哪种方法呢,为什么?生:我最喜欢23=6,所以203=60,方法简单,好算。师:三种方法都可以算,但老师认为第三种方法最好,因为它方便、好算!(板书课题)师:这些就是我们今天要学习的
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