最新小伙伴教学设计汇编.docx
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1、28 小伙伴教学目标:知识与技能:1会读“餐”、“丢”等13个生字,会写“问”、“间”等6个字。2联系生活,朗读人物对话,体会人物的不同心情。过程与方法:懂得当别人遇到困难时,应该真诚地去帮助他。情感态度与价值观:有乐于助人的愿望。教学重点:识字,及体会人物心理。教学难点:朗读好对话。教学方法:讲授 讨论教学课时:两课时第一课时教学目标:1、会读“餐”、“丢”等13个生字,会写“问”、“间”等6个字。2、联系生活,朗读人物对话,体会人物的不同心情。教学过程:一:谈话引入在你的身边,有许多小伙伴,你们常在一起学习玩耍。有一位叫玛莎的小朋友,她也有几个小伙伴,他们之间发生了什么事呢?我们一起来学习
2、一篇新课文小伙伴。(板书题目)二:初读课文1学生自读课文,初识生字,了解课文大意2 指名分自然段读课文,其余学生仔细听:是不是读准了字音?3 检查自学生字:a. 出示生字卡,检查读音。(重点读准“餐”、“糟”、“粗”等平舌音;“概念”念 gi,不念ki)b. 同桌互相抽读生字。c. 学生再读课文,要求读准字音,读通句子。d. 分组练习读课文,要求正确、流利。三:学文范读,听完后说一说:a. 玛莎有几个小伙伴?他们都是谁?(勾画出维加、安娜、安东的名字)b. 玛莎在春游那天遇到了什么麻烦?(引入课文)朗读课文,明白小伙伴之间应当怎样互相帮助1玛莎装面包和矿泉水的背包丢了,她的心情会怎么样?读玛莎
3、的话,体会她难过的心情。2玛莎的三个小伙伴都来关心她。学生自己读一读第2-8自然段,然后鼓励他们发表自己的看法:a. 你觉得维加、安娜、安东三个人谁做的最好?为什么?b. 安东这样做的时候,他的心里会想些什么?c. 如果你是玛莎,你希望得到他们三个人中谁的帮助?为什么?3随着学生发表的意见,相机指导朗读和理解: 读其他小伙伴说的话应该怎样读?读安东的做法时应该怎样读?把自己想像成其中的任务,边读边配上动作。分组活动:1分角色朗读课文。2演一演。通过想像,鼓励学生创造性地表演。如:安东把自己的面包分了一大半给玛莎,玛莎会对安东说些什么?表演时加进自己想像的内容。质疑你还有什么不理解的地方?师引导
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