最新文海实验宋多:《最后一头战象》教学设计汇编.docx
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1、从沈石溪最后一头战象到习作练写一、 课时目标:1、 细致观察,生动具体地进行片段描写。2、 品味沈石溪小说的语言,练习动作和神态细节描写,引发联想,表达丰富的情感。二、教学过程:课前谈话:小组汇报阅读感受师引:西双版纳的动物世界给沈石溪爷爷带来了无穷的灵感,经过20年的笔耕,他为我们创造了一个神秘的动物王国。之前我们已经用了一个月时间阅读他创作的小说。每个小组也有重点研读篇目。请哪些小组来说说自己小组的收获。(分组抓住重点片段说明各小组读沈石溪小说的收获。)(一)视频引入,片段写作。151、师引:沈石溪爷爷他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩,深深的感动读者,并给读者以生命的启示。今天,宋老师
2、也带大家进入一个动物世界。(出示视频)2、 学生交流看到什么(视频故事情节:山石林间母子享蜜)3、 根据交流,板书。4、 师引:我们再感受一次,之后,用笔写下这温馨的母子亲情。5、 教师巡视,寻找讲评片段。(二)师生互评,回顾战象(15)1、 展示学生片段,师生互评,发现问题。2、师引生读:沈石溪爷爷曾经说过我看懂他们亲昵的爱抚,我读懂他们微妙的眼神,我听懂他们面对山谷的嚎叫,我读懂它们面对悬崖无惧的勇气师引:我们回头再来看看战象这一课中他是怎么进行具体描写的呢?(1)这时,嗄羧踩着哗哗流淌的江水,走到那块龟形礁石旁,鼻子在被太阳晒成铁锈色的粗糙的礁石上亲了又亲;许久,才昂起头来,向着天边那轮
3、火红的朝阳,欧欧发出震耳欲聋的吼叫。师引:这一段,有一连串的动词,你读着感受到什么?(一步步走到这里,一次次亲吻礁石,一声声吼叫,一连串的动词表达他内心的波澜起伏。)我们看刚才的视频,母熊和小熊所有的动作都是连贯的。我们就要用一连串的动词连贯的写下来,使其连贯紧凑栩栩如生再现画面。这就是抓住动作进行细节描写的方法。等会儿我们要学会借鉴。(2)没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。没想到,嘎羧见了,安静下来,用鼻子吹去上面的灰尘,鼻尖地在上面摩挲着,眼睛里有泪水,像是见到久别重逢的老朋友。师引:上下两句仔细读
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