最新《常见的酸和碱》教学设计x汇编.docx
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1、常见的酸和碱教学设计(第一课时) 一、学习目标(一)知识与技能1认识紫色石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂;2会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性;3能自制酸碱指示剂,并设计和完成有关的实验。(二)过程与方法通过自制酸碱指示剂及用指示剂检验酸、碱溶液的探究活动,进一步体验科学探究的过程,学会运用实验的方法获取信息,运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。(三)情感态度与价值观自制酸碱指示剂,并设计和完成有关的实验,进一步增强学生对化学现象的探究欲望,培养善于合作、勤于思考的科学精神,逐步树立认识来源于实践的观点。二、教学重点运用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。三、教学难点帮助学生从实践上升到思维,从理
2、论的高度来认识指示剂变色的原理四、教学准备教学设备(投影仪,计算机)、白醋、稀盐酸、苹果汁、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液;点滴板、胶头滴管、各小组准备的花和果实。五、教学过程环节教师活动学生活动设计意图引入新课提问:生活中,哪些物质给你留下了酸的印象?小结:像这些有酸味的物质通常都含有一类特殊的化合物酸。提问:谁在家洗过衣服,你洗衣服时有什么感觉?这些都是我们生活中的酸和碱,从这节课开始我们就来学习常见的酸和碱。学生会举出很多例子,比如各种带酸味的水果、各种酸酸的饮料、醋等等,兴趣高涨多个学生起来说自己的感受洗衣液有滑滑的感觉。由学生的生活经验引入,激发学生学习新知识的热情新课
3、讲授提问:怎样确定这些物质是酸,还是碱?追问:在化学上我们能否用品尝、触摸的方法来识别酸或碱呢?化学上采用什么方法确定酸和碱呢?(1)用紫色石蕊能不能确定酸和碱呢?3月8日10am:经抢救无效而死亡。活动与探究1:贷:以前年度损益调整营业收入 1000P50页酸碱指示剂在不同酸碱性溶液中的反应提问:根据上述实验现象,你得出哪些结论?借:可供出售金融资产公允价值变动 650万元小结:像石蕊溶液这样能跟酸或碱溶液起作用而显示不同颜色的试剂,叫做酸碱指示剂。23华-佛综合征的机制是嵌入衍生的确认和计量”中的内容确定的,由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”(P389
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