最新天上的星星汇编.docx
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1、天上的星星教学设计 教学目标 :一 知识与技能:1.有感情地朗读课文,自学、积累优美词句。2.读懂课文,想象“月明星稀”的景象。3.领悟作者的表达方法,体会作者对星星的喜爱之情。二 过程与方法:通过“抓重点词句体会”的教学方法,在学生充分、自主阅读课文的基础上,引导学生进行独立思考、想象、赏析、理解。三 情感、态度、价值观:感受文中的童真童趣,体会作者对故乡星星的喜爱之情,激发学生对大自然的热爱之情。教学重点:通过边读边批注,感受文中的童真童趣。教学难点: 想象“繁星满天”“月明星稀”的景象。教具、课件准备:文字课件、有关夏夜星空的图片资料教学过程:一、复习导入新课1.检查生字。(1)抽两名学
2、生到黑板上听写生字、新词。(2)同桌互相批阅,教师强调部分字、词。2.口头说说文章的主要内容。(课文描写了“繁星满天”和“月明星稀”时的景象,刻画可一群孩子天真童稚的形象,表达可作者对星星的喜爱之情。)二、细读课文欣赏美 景1.我们看到怎样的天空?齐读课文,在交流。(看到了“繁星满天”和“月明星稀”的景象。)2.哪些部分写了“繁星满天”的景象?哪些部分写了“月明星稀“的景象?找到自己喜欢的部分做上记号并读一读,品一品。品味星星的“热闹”和“月明星稀”的景象(1)生自读文,把自己体会最深的句子勾画出来,并在课文旁边批写自己的体会。(2)学生汇报交流。(课件出示以下句子,随学生的汇报呈现。)预设1
3、:啊,两颗,三颗不对,十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多。你从这句话中体会到什么?让学生理解数字和省略号的作用。预设2:一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。“目不暇接”是什么意思?你能从这两个句子中找出一对近义词吗?(陡然蓦地)这两句话用了什么写作方法?把什么比作什么?体会比喻句的好处。预设3:它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮的谜儿!这些鬼精灵,从哪儿来的?是一个家族的兄妹?还是从天涯海角集合起来,要开什么盛会呢?从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情,星星像孩子一样调皮、可爱。预设4:夜空再也不
4、荒凉了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的从“热闹”一词体会到什么?星星们是怎样“热闹”的呢?这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察,发挥自己的想象,用“有有有”来说说星星们热闹的样子吗?(3)星星是这样的美,天空是这样的热闹。可当月亮出来了时,会是什么样子呢?我们为什么“大吃一惊”?请你认真读一读课文,找出课文中描写“月明星稀”的内容,用“”勾画出来。学生自读课文。全班汇报交流。教师相机引导:我们为什么会“大吃一惊”?“面面相觑”是什么意思?我们似乎明白了什么?你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱?理解“可怜”
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