最新龙泉乡中九年级语文试卷分析汇编.docx
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1、2015-2016学年第一学期期末考试九年级语文试卷分析一,试卷整体评价 龙泉乡中尚金有 九年级语文试卷,紧扣中招命题方式,注重了对学生基础知识和基本技能的考查。试卷难度偏重,基于九年级上学期期末的学生情况,考优秀是很不容易的。就我们班而言,64名学生,2人优秀分别102和103人均81.1,及格52人,90到95分11人,80到89.5分27人,即80分以上40人。这样的成绩是不容乐观的。二、成绩分析及存在问题 1.2.小题的字音字形的考查有大部分学生全对,极少数全错,就字音字形的训练而言,成绩还是可以的。 3.小题的古诗文默写是本试卷中严重的问题,大多数学生因为错别字或对提示性词语的理解错
2、误,造成失分严重,严重影响了语文分数。今后应该加强背诵和默写训练。 4.小题的名著阅读采用二选一,且所考内容并不难,学生出现的问题是,部分学生不知二选一,全部作答导致失分。 5小题,补写恰当的语句,部分学生没有注意到所补写句子在语段中的位置及内容上的联系。补写的内容与文段内容不连贯,以致不得分或扣分。 6小题,材料阅读 (1)概括内容,没有按照:人物+事件(时间,地点,特殊加上) 且语言不简洁,不注意文中关键词,“徒步”。 (2)谈看法,结合材料二,就要明白材料二的主要观点是重于行万里路。谈看法首先要表态,(即表明自己的观点)可有的同学没有表态或没有结合材料二。谈对材料一的看法,必须要针对材料
3、一内容中的行为,有同学空谈,没有结合材料一内容。部分同学谈完后没有归结重申观点。导致失分 。 (3)简洁的语言描述微标内容及设计意图。学生在做题过程中审题不认真,没有把握好题目的关键词“简洁”描述”“内容”“意图”描述内容有的顺序混乱。设计意图,没有扣上面材料的“读万卷书,行万里路”的“读行”结合的寓意。 现代文阅 记叙类阅读。 7小题,概括文章的主要内容,概括中主要内容“卖房子”事件是不可少的,有的概括为多方筹钱,最重要的“干什么”没有突出,出来,事件的原因只说救儿子没有具体的内容,(因渣车倒翻,儿子被砸伤)事件结果中对医生的感谢,有的没有注意到。虽按照了,“何时何地,谁在什么情况下干什么结
4、果怎么样”,可主要事件原因结果,不大明确,导致概括不全面,或语言不简洁而失分。 8小题“他能击碎我内心”的原因是什么?大多数学生是凭对内容的理解概括为;“卖房子”,“谢医生”而没有注意在题干的附近找答案。题干后有因贫困妻子远嫁他人,又当爹又当妈,建筑工地致残,卖一生积蓄的楼房救孩子,而感谢医生不在答案区域之内。问原因的题,将题干带入原文,划定答题区域找答案。 9小题划线句子使用了什么描写方法,对刻画人物形象有什么作用?学生注意到了;动作,神态,语言,没有注意到医生这样的次要人物描写,说作用时没有扣住,反应人物心理,揭示人物品质即对主要人物的神态,动作,语言,(细节)的描写,突出他对儿子的深情,
5、侧面描写,衬托他感恩宽容,理性的形象。 10小题文中的“他”有什么样的形象,用简洁的语言概括。学生做题中按照“什么样的人在这种情况下才会这样做”的方式概括较好,但没有注意分值分点作答,且没有申准题,要求只概括形象不分析,有学生进行分析,且没有注意分值分点作答。 11小题最后一段的作用,大多得一分,出现的问题所答不全面,只说总结全文,或点明主旨,不明文体,有人答得出结论,点明主旨,既没有从内容上答,也没有写出文章主旨是什么(告诫人们不要对别人冷漠)若限定从结构上内容上以及表达效果作答会更好。 12小题文章的中心论点,学生把握较好基本都得分,只是照抄题目的多,而不知将句子写完整。 13小题,文章开
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