最新19橡皮头铅笔汇编.docx
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1、.橡皮头铅笔教学目的1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。3. 让学生各抒己见,说出自己所受的启发。重点难点1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。2. 鼓励学生大胆说出自己所受的启发,可多角度自由感悟。教具准备生字卡片,鲁班发明锯子挂图,现代少儿科技作业资料等。教学过程一、实物引入,直观形象(7)1.展实物,出示有橡皮头和无橡皮头的铅笔,让学生比较,说说它不同之处和利弊。2.揭课题,设悬念。在铅笔上加个橡皮头,就成了使用方便的橡皮头铅笔,可就这看起来很简单的一件事,却经历了很不简单的一个过程。你想知道吗?13() FDP中,X、Y、D片段均可妨碍纤维蛋白
2、单体聚合。Y、E片段有抗凝血酶作用。多数碎片可与血小板膜结合,降低血小板的黏附、聚集、释放等功能。此外,其还可增加血管通透性。二、初读课文,了解大意(8)1.自由读课文,把课文读正确,读通顺。2.全班交流:说说自己从课文中读懂了什么。三、细读课文,精彩复述(15)【答案】:C1.再读课文,用自己的话讲讲李浦曼发明橡皮头铅笔的过程。2.引导学生结合课文内容评议,着重突出:17严重革兰氏阴性杆菌感染病人可发生弥散性血管内凝血。( )第三段:李浦曼发明橡皮头铅笔的具体经过,引导学生抓住“专心致志”“凌乱”“发了狠心”等重点词语,走进穷画家的内心世界,并指导情感朗读。既往史:有“无黄疸型肝炎”史。三年
3、前做过“胆囊摘除术加胆总管探查术”。第二段:了解画家和背景,体会他对艺术的执著精神。四、发明探因,拓展延伸(5)题解 妊娠时,随着孕周增加,血液中血小板和凝血因子逐渐增多,纤溶酶原激活物抑制剂增多,胆固醇、磷脂及甘油三酯也均可增加,而抗凝和纤溶活性物质,如抗凝血酶-、纤溶酶原激活物及尿激酶等却减少,故易诱发DIC。1.想一想:穷画家为什么无意中竟变成了发明家?(留心生活中的不便,并想方设法地克服。)D存货按照成本与可变现净值孰低计量2.议一议:结合自己的学习和生活实际,你能发明什么有用的东西吗?题解 外源性凝血系统是由于损伤组织细胞释放出组织因子并与凝血因子结合而开始的。五、课堂作业1.书写本课生字词语。借:以前年度损益调整营业收入 422.朗读课文。板书设计介绍画家发明橡皮头铅笔的生活背景赞扬画家答案 D橡皮头铅笔讲述画家发明橡皮头铅笔的经过的执著进借:其他业务收入 85这个发明给人们带来了方便取精神
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