最新两位数乘一位数的笔算—黎明汇编.docx
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1、两位数乘一位数的笔算(二)教学目标1.结合具体情景,进一步体会两位数乘一位数乘法的意义。2.理解并掌握进位的两位数乘一位数的笔算方法,能正确计算两位数乘一位数的笔算乘法。3.培养学生的观察能力、比较能力和初步的逻辑思维能力。4.在学习过程中获得成功体验,坚定学生学好数学的信心。教学过程一、复习引入计算:214=332=233=142=学教师:这节课我们继续研究两位数乘一位数的计算方法。板书课题。二、进行新课1.教学例2前一节课我们计算了一共有多少个茶杯,这节课我们继续来计算茶杯。看图,要算一共有多少个茶杯,算式怎样列呢?用前面你们掌握的计算方法算一算这道题,想一想计算时你遇到了什么新的问题?可
2、以用什么办法解决?答题要点能具体介绍一下你是怎样进位的吗?要求:根据上述资料,不考虑其他因素,回答下列第5小题至第6小题。这21个茶杯又可以装几盒,还剩几个呢?在竖式上怎样表示2盒零1个。15、用原型法开发系统时,使用、评价系统原型阶段的主要任务是( )现在明白怎样进位的问题了吧。下一步算什么?计算时要注意些什么?2、答案如下:除了要把乘出来的积写在十位上,还要注意什么?教师边说边完善竖式的板书。【解析】:请同学们用同样的方法计算243,472,293。学生计算后,抽学生汇报,重点说一说进位的过程。答案 在DIC出现的溶血性贫血中, 外周血涂片中出现一些形态特殊的变形红细胞,其外形呈盔甲形、新
3、月形、星形等,统称这些变形的红细胞为裂体细胞。通过我们的又一次研究,你觉得在计算两位数乘一位数时还要注意什么?2.教学课堂活动相关内容B1 1 1万元出示课堂活动第1题,要求学生看图列出算式,算出结果。抽学生说计算过程,重点说一说是怎样进位的。出示课堂活动第2题第3竖列上的3道小题,计算后要求学生说一说这3道题有什么联系。三、巩固练习题解 各种不同的病因可通过不同的途径激活体内的外源性凝血途径和(或)内源性凝血途径而诱发DIC,外源性凝血途径或内源性凝血途径激活的关键环节是血浆中凝血酶原的激活物凝血酶生成增加。(1)指导学生完成练习四第1题第2横排,计算后抽学生说一说自己的计算过程。贷:应收账款 5 600万元(2)学生独立完成第2题,然后用多媒体课件集体订正。(3)指导学生完成第4题,学生判断后师生共同分析错误原因,要求学生说一说在计算时要注意些什么。针对资料1(4)学生独立完成第5题,然后用多媒体课件集体订正。(5)学生在作业本上独立完成第3题。四、课堂小结教师:这节课学习的内容是什么?两位数乘一位数的笔算方法是什么?在计算两位数乘一位数的笔算时要注意些什么?还有哪些你没有解决的问题?说出来大家帮你一起解决。
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