最新10再塑生命的人汇编.doc
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1、10再塑生命的人知识目标继续学习默读,逐步提高阅读速度,整体把握文章内容。能力目标学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。理解关键词句在语言环境中的意义和作用。情感目标体会师生之间的深厚感情;体会作为聋盲人的作者对生活的独特感悟。一、导入新课一个一岁半就失聪失明、生活在无声无语无光的世界里、连爸爸妈妈都不能认识的孩子,她几乎丧失了生活的能力和勇气,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊。但她顽强地生活了下来,考进了著名的哈佛大学,长大后又成为一名作家,用自己的生花妙笔激励别人给人生存的勇气。这一奇迹的创造,当然与她自身的努力分不开;但在那段困难的日子里,她能走出心灵的障碍,重新塑造生
2、命,却不能不归功于一位伟大的女性她的老师莎莉文女士。今天我们要学习海伦凯勒的再塑生命的人。二、教学新课1理一理文章的写作思路。明确:第一部分(15):写“我”初识莎莉文老师。第二部分(613):莎莉文老师用她特有的教育方式开启了“我”智慧和情感的大门。2课文写了哪几件事?请你用简洁的语言加以概括。明确:主要写了三件事:(1)老师教“我”认识具体事物。(2)老师教“我”认识和理解大自然。(3)老师教“我”理解“爱”的含义。3找出文中表示“我”感情变化的词语。25产生凝血因子f的途径是明确:安静地等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。二、多项选择题(本题型共6小题,每
3、小题2分,共12分。每小题均有多个正确答案,请从每小题的备选答案中选出你认为正确的答案,在答题 卡相应位置上用2B铅笔填涂相应的答案代码。每小题所有答案选择正确的得分;不答、错答、漏答均不得分。涉及计算的,如有小数,保留两位小数,两位小数后 四舍五入。答案写在试题卷上无效。)4找出文章的纲领句。盈余公积 72明确:她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。1试述DIC的发病机制1莎莉文老师是怎样教育海伦认识具体事物的?试举例说明。A主要现金流入是否独立于其他资产或资产组是认定资产组的依据明确:(1)莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱海伦,有意识地给海伦玩具,并在她手上拼写
4、“doll”。这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣,在不断模仿老师的做法后,她也学会了拼字。(2)莎莉文让海伦一只手接触水流,然后在海伦另一只手手心写出“water”这个词,引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升,使她马上领悟到“水”这个词指的是流过手上的凉凉的东西。从此,海伦开始大量认识具体事物。2如何理解“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话。17、下面选项中哪一个不属于数据流程图的基本元素( )。明确:学会“水”之后,作者理解了语言文字跟宇宙万物的对应联系,每一样事物都有独特的生命内容,互相不可替代。这不仅激起她的求知欲望,而且使她明白了对任何事物都要有爱心。这是她思想
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