最新13.和时间赛跑教学设计汇编.doc
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1、13.和时间赛跑【教学目的】 1、学会10个生字,正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语。 2、有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容。3、有感情地朗读课文,把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 4、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。 5、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。【教学重点】 1.要指导学生读准梭、若等字的字音,注意哀、持、梭、若等字字形的教学。2.假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。 【教学难点】 1.要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。2. 注意区分持、特
2、,哀、衰,棱,梭。若的第笔是撇。【教学方法】抓住重点词句,体会文章内容。【教学准备】多媒体课件【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、谈话式引入 你们都参加过什么体育活动? (跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑) 其中赛跑我们班谁最快? (请这位同学起立)大家都说你跑得最快,老师想请你跑回昨天,你行么? (不行!) 为什么? 时间过去了是永远也不会回来的) 今天我们一起来学习第13课和时间赛跑。 二、新授生字 、生字:(板书) 、部首:赢、益、哀的部首各是什么? 、读词:忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若、欺骗、庭院、决心、虽然、游戏。 、组词:(板书) 三、 初读课文
3、、小声读读课文,注意正确、流利、有感情。并标好自然段。 、合书,通过刚才的读书,你都记住了文中什么内容? (可以从好词好句回答,也可以是记住了事情的梗概) 、每组选代表参加班内的朗读,教师检查朗读情况。 、介绍作者 - 林清玄 笔名秦情、林漓、林大悲等,台湾省高雄市人,1953年生,1973年开始散文创作,至今完成100多本著作。他的散文文笔流畅清新,表现醇厚、浪漫的情感,朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验,从身边的各种人和事着笔,以优美质朴的语言表达,阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。 四、作业 、朗读课文,有疑问可以在书上标注。 、写生字词 第二课时 一、引入 我们在平时的学习、生活中
4、,不大留意时间的流逝,时间似乎总是有,用也用不完。你们读了这篇文章有什么想法吗? (这样说是不对的,时间是有,但已经不是过去的时间) 文中的作者是一个敢于和时间赛跑的孩子,由于他对时间的执著,这个长大后的孩子要告诉她的孩子: 假若你一直和时间赛跑,你 _ 。(课件) 为什么他会这样说呢?我们仔细学习课文 二、分析课文 (一)出示思考题 、爸爸看到我为失去外祖母哀痛的样子,和我说了什么话?画在书上。 、作者当时是怎样想的? 、作者又是怎样感到时间流逝的? 、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。 反馈: 、小组派代表说 所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去了,它就永远变成了昨天,你再
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