最新14《蜜蜂》教案汇编.doc
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1、14蜜蜂第一课时教学目标:认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。教学重难点:表达课文蕴含的思想感情。教学过程:一、交流资料,激趣导入教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙,这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗?板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂,你知道些什么吗?把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。初读课文,整体感知自读课文。画出不认识的字,读准字音,读通句子。同桌互读,纠
2、正错误。教师检查学生自学情况。a出示生字卡片或课件,用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。b交流是怎么认识生字的,肯定各种不同的识字方法。c指名多人次多形式地分段朗读课文,激发学生朗读兴趣。整体感知课文大意,说说课文讲了一件什么事。细读感悟,经历探究学习第一自然段。a读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。b想一想。知道“我”想做个什么试验吗?1、简述系统分析的工作步骤。c说一说。假如是你,你想怎样做这个试验?(可板书“试验”两字)二、选择题(每小题2分,共计40分)学习第二自然段。a读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的,请读第二自然段。b画一画。画出能表示作者试验做法的词
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