【工作总结】20XX年期中语文学科教学工作总结[1].docx
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1、第 1 页 20XX 年期中语文学科教学工作总结1 特征码 tRzAqRyKMDIcOyvGaSBP 一、工作回顾 开学以来,我们主要做了以下几项工作: 1、筹备召开了山东省语文学科“阅读中外经典,享受读书乐趣” 课题实验现场会,在会上,我们展示了校园文化、课堂教学、 师生素养及学生诵读活动,这次活动取得了圆满成功。 2、组织青年教师参加基本功比赛,经过层层推选,我校刘芳、 杨秋云获区基本功一等奖,王琨获二等奖,其中,刘芳代表我 区参加了市青年教师基本功比赛。 3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会,会上,四年级七班 同学在会上做了典型发言。 二、期中常规检查反馈 (一)教案方面 1、取得的成
2、绩 (1)教案项目齐全,有全册教材分析、单元分析,教学目标制 定的比较准确、全面。 (2)教案书写认真,教案本整洁 (3)能按学校要求写反思,保证了一个单元至少有一次教后反 思。教后反思写得好的有:郑燕 王大娟 朱春梅 杨洪志 王蒂 第 2 页 王伟 刘丽莎 (4)青年教师的教案有进步,从备课中可以看出他们的工作态 度是认真的,如:张娜 张丽莎 王琨、郭凤霞等 (5)率先执教教案部分教师做到了二次修改,如:汪艳丽 陈 国景 王蕾 朱春梅 张丽莎 (6)组长率先垂范,老教师的教案依旧那么认真,工作依旧那 么敬业,是青年教师学习的榜样,也是我们学校的一笔财富, 如:刘洪云 孔春等。 2、存在的问题
3、 (1)个别教师教学目标定的不准确,有拔高的现象,如:一二 年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的 意思”这里只是了解,而不是理解。而有的教师在制定教学目 标是写的是理解词句,理解课文等。由此看出教师对课标的学 习不够。 (2)低年级教学的重点之一是“识字写字” ,尤其是写字指导有 待加强。课标指出:“第一学段要养成正确的写字姿势和良好 的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 ”要达到这一要求,离不 开教师细致的指导与严格的要求,教师要加强自身的范写。有 的教师的教案中反映出的问题一是没有教师的范写,二是范写 不规范,三是指导不细致。 (3)中高年级教学的重点之一是习作教学,但在教
4、案中可以看出, 教师重视阅读教学,在某种程度上轻视了习作教学,突出表现 第 3 页 是习作讲评要么写的简,要么干脆没背讲评课,这一点在每学 期的率先执教课的安排上也能看出,率先执教课一律是阅读课 型,没有习作指导课型。 (4)率先执教课教案的二次修改不够,有的在教案中画了几条线, 有的原封不动的贴在教案本中,根本没有修改。 “人无完人,金 无足赤” ,再好的率先执教课也有遗憾,当你听完课后一定有自 己的思考,假入让你再次执教一定会进一步完善,此时就需要 你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式, 即:个人备课-集体研究-率先执教-课后研讨- -再次修改-二次试教。 (5)有些教师的
5、教后反思不够深刻,教师间差距大。表现在:一 是反思内容极少,二是反思不及时,补反思。 (6)极个别教师的教案不齐,有漏背的现象。业务领导已经找到 本人谈话。 3、改进措施 (1)加强课标的学习,把握好年级段的要求,做到不超前,也 不滞后。把学习课标落在实处,而不是停留在口头,做到学以 致用。 (2)加强写字教学和习作教学的研究力度,写字教学贯穿整个 小学阶段,争取你所教的班级的学生,都能养成良好的写字习 惯,经过你的培养,都能写一手规范、端正的字,加强习作的 指导与讲评的研究,尤其是要备好习作讲评课,指导学生修改。 第 4 页 (3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究,集体备 课,二是
6、率先执教教师写好教案,及时发到其他教师手中,三 是课后每一位教师进行认真修改完善,四是上好这节课。另外, 率先执教课的教案要规范,要有封皮,有注明率先执教教师的 姓名,率先执教教案要有修改的地方,在教案的右边流出三分 之一的空白供教师写修改。 (4)认真及时写反思,反思要规范。反思不要写在本子的反面, 可以留出一张纸写反思。 4、期末教案查看的重点是“四看”:看教学目标的制定情况, 看率先执教的修改情况,看教后反思写得情况,看习作指导与 讲评情况。 (二)作业方面 1、取得的成绩 (1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、 每天晨检汇总) ,但是老师的常规工作没有耽误,所有作业
7、做到 了全批全改,且批改及时、认真,有等级,有日期,有奖励。 如一二年级字词批改 (2)学生基本做到了书写规范、整洁,乱涂乱画的现象少了, 如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比 第 5 页 比较整洁,当然,三年级由于刚用钢笔写字,开始有点涂画也 属正常,下学期争取在规范、整洁上再进一步。 (3)特色作业形式新。如四年级有一篇习作题目是: 我想对你说他们的做法是:统一规定内容,爸爸或妈妈我想 对你说。教师批改完后反馈给家长,家长再写反馈意见,这样 老师以作文为教师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教 研的结晶,彰显了团队合作的实力,突出了教学的重点、难点. (4)作业批改注重激励。 (5
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- 工作总结 20 XX 期中 语文学科 教学
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