最新21.从现在开始教学设计doc汇编.doc
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1、21、“从现在开始”浦东新区第二中小学 曲瑶华教学目标1 能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等8个生字;认识车字旁;能联系课文内容理解并积累词语;能在老师的指导下正确书空“之、替、轮、宣、议”等5个汉字。2 能借助拼音正确朗读课文,做到不加字,不漏字,注意适当停顿;在了解课文内容的基础上,尝试读出文中动物说话时的语气。3 了解小猴能当上“万兽之王”的原因,懂得要尊重别人,为别人着想的道理。教学重点和难点:1. 读出课文中感叹句和问句所表达的语气。2. 懂得只有尊重别人,才能得到别人的拥护。教学准备:生字卡片、课件教学课时:一课时教学过程:一、 引入课题:1、
2、 森林里,威严的狮子是“万兽之王”,(板书:“万兽之王”)他想找一个动物来接替他的工作,于是,他宣布(出示:第一节 )轻声读2、 指名读。(学生字:宣 、替、之 、轮)说明:拼音教学是低年级的重要教学任务之一,要到二年级下学期基本结束。对于低年级的学生来说,汉语拼音的学习是一个长期的渐碰渐熟的过程,不同阶段要根据学生的实际情况进行复习、巩固、强化。因此在这个环节进行点拨、强化。3、 狮子大王宣布了什么?谁再来读?(宣布就是要大声地、正式地说,让每个人都知道。)我们一起来宣布。(师生合作读第一节)4、 有哪些动物来轮流当“万兽之王”呢?今天我们就来学这一课。21、“从现在开始”(出示课题、齐读)
3、二、 整体感知:1、 请同学们借助拼音把课文读正确,用圆圈圈出有哪些动物轮流当了“万兽之王”,最后谁当选了?(自由读)说明:把课文读正确,这是语文课最基本的要求。首先让学生明确读课文要求,给学生充足的时间借助拼音自由读课文,读准字音;这样,加强课内预习,培养学生精心读书的习惯,以提高学生朗读水平,阅读能力。2、 指名分小节读课文。3、 交流、板书:猫头鹰、袋鼠、小猴子4、 谁当选了?(出示第五节)齐读。5、 猫头鹰、袋鼠怎么说都比小猴子威严,为什么狮子这样宣布呢?三、 学习课文:1、 让我们一起去看看他们在上任时发生了什么?和同桌一起读24小节,用划出他们三位说的话,并口头完成填空。说明:同桌
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