最新21.老人与海鸥导学案汇编.doc
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1、21、老人与海鸥导学案学习目标 1、学会8个生字,正确读写“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、能正确流利地朗读课文,了解大意。 3、抓住课文1517自然段的重点词句,体会其所表达的情感。学习重点:抓住课文1517自然段的重点词句,体会其所表达的情感。第一课时导学一:照片导入: (1)师:同学们,今天老师给大家带来一张照片,请看大屏幕,照片上的老人给你留下的初步印象是什么? (板书课题)导学二:自主学习(1)听我来读(注音)褪色( ) 撮起嘴( ) 滇池( )旋涡( )亲昵 ( )塑料( )(2) 我是小书法家ye p j xing y yng dn c
2、u( ) ( )( )xi x yng yng s l b dng( ) ( ) ( )(3)我能正确读写下面的词语。褪色 撮起 塑料 乐谱 亲昵 啄食 歇落 滇池 应声而来 应声跃起 抑扬顿挫 啧啧称赞 驻足观看 高空盘旋 翻飞盘旋 瞻仰遗容 白翼天使 白色旋涡 相依相随 扇动翅膀(4)读完这些词语,你的眼前会浮现出怎样的画面?导学三:合作探究(一)初步感知(1)、思考课文的主要内容是声什么?(2)、从哪些地方你能体会到老人与海鸥之间的深厚感情,勾画出相关的语句,说说你感受最深的部分。(4).【自主学习显神通】研读会鸟段,感悟人鸟情(113段)默读课文1至13段,找出从哪些地方你能体会到老人
3、与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句,进行批注.喂海鸥时: 唤海鸥时:谈海鸥时:(二)填空明确,体会情感当我们把照片放大带到翠湖边时,意想不到的事发生了: ;当我们从老人照片旁退开时,鸥 ;过了一会儿,海鸥 ;当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们 。三、动情朗读,感受深情1、老人与海鸥之间可能有怎样的对话?是什么给老人这么大的动力?从哪些句子看出老人对海鸥无私的爱?2. 海鸥围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫。为什么海鸥这时的叫声与姿势和平时不一样?(讨论)3. 海鸥纷纷落地,在老人遗像前站成两排。海鸥什么这样做?4. 收起遗像时,海鸥向遗像扑来。海鸥为什么要扑来? (导学四:小组合作展示导学五:
4、达标检测一(一)课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分讲( ),后半部分讲( )。作者是抓住老人的( )、( )、( )以及描写海鸥的( )来把老人与海鸥之间的感情写具体的。(二)、课文多处用了省略号,作用也有所不同,各处表示什么?(三)、你的周围有小动物吗?你愿意与小动物交朋友吗?说说你打算怎样与小动物交朋友。(四)、阅读课文第15自然段,回答问题。(1)“意想不到的事情”指什么?(2)从 “一群海鸥突然飞来,围着老人遗像的翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。”,你体会到了什么?(3)这段话中破折号的作用是()A.表示解释说明B.意思的递进C.表示声音延长。(五
5、)、下面句子不是比喻句的一句是( )。 它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。 我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。 海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。(六)、按课文内容填空,并说说你从所填词语中体会到了什么 1、老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片( ),飞成一篇( )。 我体会到_ 2、老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着( )。 我体会到_(七)读一读,想一想,做一做。 意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大事。
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