最新2、《山洪一样的掌声》教学设计汇编.doc
《最新2、《山洪一样的掌声》教学设计汇编.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新2、《山洪一样的掌声》教学设计汇编.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2、山洪一样的掌声教学设计 作者:亢宝君教学内容:教育科学出板社语文六年级上册第二课山洪一样的掌声 教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文2、读懂课文内容,体会周恩来总理对人民群众的深厚情感和人民群众对总理的无限爱戴,感受周总理平等待人的高尚人格。3、在阅读中学习作者描写活动场面和人物细节的方法。4、认识7个生字,正确书写13个生字,积累课文中优美的词语,重点理解积累“气氛”,“春寒料峭”,“凌厉”,“凛冽”,肆无忌惮等词语,背诵课文结尾两个自然段。教学重点:朗读课文,读懂课文内容,认读生字,理解重点词语。教学难点:从课文对会场和周总理精神的细节描写中体会总理的精神和品质,感受总理的伟大人
2、格。教学准备:课前搜集,交流关于周总理和邢台大地震的资料图片。教学时间:2课时教学流程:一、导入新课、激发兴趣 同学们,1966年3月8日,在中国的河北省邢台地区发生了一次大地震,在地震的第二天,我们敬爱的周总理就代表党中央、国务院前往地震灾区,慰问受灾的群众,在慰问灾区群众的过程中,周总理有许多令人感动的故事。今天,我们来了解其中的一的故事。 板书课题 2、山洪一样的掌声。学生齐读课题后,激趣:这山洪一样的掌声是怎样爆发出来的呢?二、初读课文 整体感知1、自由读文,把课文读通读顺,不认识的字不理解的词圈画出来,查找工具书或合作交流解决。(解决重点字词,通过卡片或同学交流体现)2、同桌互读,看
3、谁读得流利。(重点练习、指导朗读)3、指名读文,想想课文主要讲了什么事?(练习归纳主要内容、表达力,师重点指导读,激励读)4、引导学生理清叙述的顺序。指导理清文章脉络的方法(按时间顺程序等)三、研读重点 感悟精神(小组讨论,自由发言,按提纲学习,提前出示阅读提纲,课件出示)1、快速浏览课文,找出自己最受感动的场面。(充分给学生自主学习的时间)2、引导交流,谈感受和体会。(自由发言)(激励学生大胆发言,提供锻炼机会,练习表打力让学生思考提供质疑问难的机会)(1)听说周总理要来,人们蜂拥而来的场面,表现了什么? (2)人们不约而同的面朝寒风而坐的场面,表现了什么?(3)周总理对县委书记的会场安排提
4、出质疑,表现了什么?(4)周总理蹲在打谷场于社员交谈体现了总理的什么精神 ?(5)群众迎风欢迎总理以及总理指挥群众转移方向,表现了什么?(6)总理迎风伫立,掌声像山洪一样,这一场面描写,你体会到了什么?四、整体回顾感悟精神(关注细节教学,提升阅读品质,研读语文教学的基本,发散思维,读中促思考,)1、课文中两处对总理眉毛的描写,体会这两处细节所表现的复杂的心里活动。2、作者为什么用“山洪一样的掌声”做题目?这个题目还可以换成别的题目吗?为什么?3、回顾课文,从作者的叙述中学到了哪些表达方法?引导学生回答下面的问题:事情的起因:一是发生大地震;二是天气寒冷,寒风呼啸。事情的发展和人物的活动:与环境
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山洪一样的掌声 最新 山洪 一样 掌声 教学 设计 汇编
链接地址:https://www.31doc.com/p-1245990.html