最新34小蝌蚪找妈妈的教学设计汇编.doc
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1、小蝌蚪找妈妈教学设计 城关三小 颜静教学目标、复习本课学过的生字词、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化.、增强学生对科学童话的兴趣。 教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化.2、增强学生对科学童话的兴趣。 教具准备:、多媒体课件,有关青蛙的知识。、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。教学过程:一、创设情境,导入课题1 (神秘地):小朋友们,老师今天收到小蝌蚪一些给大家的一封信,你们想知道小蝌蚪给大家写了什么吗?2 师出示信(课件)亲爱的小朋友们:你们好!我是小蝌蚪,我非常想念我的妈妈.可我不知道我的妈妈是谁?它在哪里?听说一(2)班的小朋友是最喜欢
2、助人为乐,请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗? 你们的好朋友 : 小蝌蚪 2012-5-14师:你们愿意吗?今天我们一起来帮小蝌蚪找妈妈。(板书:小蝌蚪找妈妈)二、出示预学题1、读课文,在每一自然段前面标上序号。2、读第一自然段,用“”画出描写小蝌蚪样子的句子。3、小蝌蚪们找妈妈的路上都遇见了谁?用“”圈起来,它们的身体又发生了哪些变化?把有关的句子用“”画出来。4、小蝌蚪们到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?在文中用“”画出描写小蝌蚪妈妈样子的句子. 三、研读课文师:读第一自然段,用“”画出描写小蝌蚪样子的句子。生:小蝌蚪是大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴。师:小蝌蚪正在做什么呢?生:快活
3、地游来游去。师:快活是什么意思?师:对!小蝌蚪在池塘里快活地游来游去,我们也来快活地读读书,请齐读第一段。三、设计活动,学习新课师:我们要帮小蝌蚪找妈妈,可是信里没告诉我们它妈妈长的是什么样子?怎么办呢?让我们再来读一读课文的第二自然段。(学生轻声读文)师:小蝌蚪遇见了谁?它们告诉了小蝌蚪什么?它的身体发生了什么变化?完成表格生:(自学) 。小蝌蚪遇见谁?它们都分别告诉了小蝌蚪什么?小蝌蚪的身体发生了哪些变化?师:小蝌蚪到现在还没找到自己的妈妈,有些着急了,你想对着急的小蝌蚪说些什么呢? 生:师;老师也相信,只要大家努力不放弃,一定会帮小蝌蚪找到妈妈的师指名读第四自然段学生思考:小蝌蚪找到妈妈
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