最新5体积和体积单位汇编.doc
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1、5 体积和体积单位(1)教学内容: 教材的例6、例7及相应的“试一试”,完成随后的“练一练”和练习五14题。教学目标: 1、引导学生通过操作活动,初步认识体积和容积的意义。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,发展空间观念和数学思考。3、使学生进一步激发学生探究立体图形的兴趣。教学重点: 通过操作活动,初步认识体积和容积的意义。教学难点: 通过操作活动,初步认识体积和容积的意义。教学准备: 大小不同的水果、玻璃杯等教学过程: 一、激发兴趣、导入新课谈话:同学们,前几节课我们认识立体图形,大家都掌握得不错。这节课老师想和大家一起进行几个小实验,考考大家的眼力,愿意接受挑战吗?二、动手
2、操作、自主探究认识体积1、学习例6(1)教师出示一个空杯,给空杯倒满水。再出示一个同样的空杯:这两个杯子同样大,装的水也是一样多吗?教师往空杯中装入一个桃,将满杯的水往装桃的杯中倒,直至倒满。问:杯子中为什么会剩下一些水呢?(2)教师出示两个水果,分别装入两个空杯,倒满水。你觉得倒入几号杯里的水多?为什么?将两个杯中的水果取出,以验证哪个背的水多。(3)出示大小不同三个水果,分别装入三个空杯,倒满水。思考:这三个水果,哪一个占的空间大?把它们放在同样的杯子里,在倒满水,哪个杯子里水占的空间大?(4)指出:物体所占空间的大小叫做物体的体积。 追问:你能举例比较两个物体的体积吗?认识容积2、学习例
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