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1、人教实验版小学六年级语文教案设计科目语文教学内容5 詹天佑课时1编号07年级六年级备课教师杨永明设计日期学习目标(叙写)1、在预习的基础上,抓住关键语句,理清文章思路,用自己的话复述课文的主要内容。2、在感情朗读中引导学生说说詹天佑接受任务时的情况,受到爱国主义教育。重 点难 点1、在预习的基础上,抓住关键语句,理清文章思路,用自己的话复述课文的主要内容。2、在感情朗读中引导学生了解詹天佑接受任务时的情况,受到爱国主义教育。教学准备(预习提纲)(1)自学生字词;(2)收集有关詹天佑的资料;(3)读通课文,概括主要内容。教学过程一、导入揭题今天,如果我们乘火车去八达岭,过青龙桥车站,可以看到一座
2、铜像,那就是我国杰出的铁路工程专家詹天佑。许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的工程从北京到张家口的铁路,都会赞叹不已,这是为什么呢?学了这篇文章我们将会明白其中的原因。二、检查预习既然大家都做过预习,现在先来检查一下,比比谁预习得认真。1、开火车读词语:控制、阻挠 、要挟、嘲笑、毅然、勘测、扛着、经纬仪、泥浆、岔道、竣工、藐视。2、这篇课文写了詹天佑是一个杰出的(爱国)工程师,他主持修筑了(京张铁路)。这个答案是从课文的什么地方发现的?(齐读开头)下边我们来进一步学习这篇文章。题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常,包括凝血因子和血小板的激活和消耗,凝血酶原的激活,纤溶系统的亢进。
3、三、明确学习目标四、引导学生自主学习,让学生充分展示自我(一)了解课文内容1、出示自学指导(一)C1 000万元快速浏览课文,填空:这篇课文主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的过程中,(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)三件事。2、学生自学、教师巡视指导3、检查自学情况(1)抽学生回答。A首先治疗DIC,然后处理原发病(2)在各种答案中比较,得出精炼准确的结果。(二)朗读课文,理解背景借:资产减值损失 500作为一个中国的铁路工程师,在自己的国家主持修筑一条铁路,却轰动了全国,这到底是为什么?1、出示自学指导(二)9() 在严重酮症酸中毒时,单核吞噬细胞系统吞噬大量脂质等,可导致单核
4、吞噬细胞系统功能封闭,使机体易于发生DIC。朗读课文2、3自然段。7() 内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板,使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质,促进血液凝固。血小板内主要的促凝物质和主要作用是血小板第3因子:提供催化反应表面,加速凝血酶原激活物的形成;血小板第4因子:抗肝素作用;血小板第2因子:促进凝血因子I转变成纤维蛋白;-血小板球蛋白(-TG):促进血栓形成。血小板内主要的血管活性物质和主要作用是血栓素A2、ADP:使血小板进一步聚集,形成血小板血栓;5-羟色胺、儿茶酚胺:使血管收缩、血流减缓(血栓素A2也有此作用)。(1)画出感受深的句子,读出自己感
5、受到的情感。A败血症 D胰腺癌(2)四人小组讨论填空:詹天佑是在帝国主义( )之下,加之南口往北过居庸关到八达岭一路( )的情况下主持修筑京张铁路的。(本条朗读检查后再出示)2、学生自学、教师巡视指导3、检查自学情况贷:其他应收款 720(1)比一比,谁能读出自己感受到的情感。(屈辱、愤怒、自豪、激动、担忧等)(2)小组汇报,相互纠正填空:詹天佑是在帝国主义(阻挠、要挟、嘲笑)之下,加之南口往北过居庸关到八达岭一路(高山深涧,悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程,外国著名的工程师也不敢轻易尝试 )的情况下主持修筑京张铁路的。五、当堂训练1、比一比再组词贷:未分配利润 6480挠( )嘲( )浆( )盆( )峻( )藐( )C收到政府追加的投资应确认为递延收益并分期计入损益饶( )潮( )桨( )岔( )竣( )貌( )2、根据课文,想象说话当詹天佑被任命为主持修筑京张铁路的总工程师时,全国都轰动了。清政府的大臣会说:詹天佑的同行会说:老百姓会说:六、学习反思:你学到了什么,用什么方法学到的?七、板书设计:杰出、爱国詹天佑 阻挠、要挟、嘲笑勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路八、布置下节课预习任务。(预习第5课詹天佑)1、詹天佑在修筑京张铁路的过程中克服哪些困难?你感受到了他的哪些精神?2、用手试着画一画人字形线路的走法?教后反思
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